Imagen de Portada

Análisis de Errores y enseñanza de las preposiciones de la lengua española como LE

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Francisco Javier Perea Siller
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	MarcoELE 2007
Materias:	Lengua y Literatura inglés preposicion es Análisis de Errores enseñanza de español
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Un esquema, cuatro preposiciones
por: Jordina Frago
Publicado: (2020)

La diacronía de la preposición compuesta de a en el español americano
por: Martin Hummel
Publicado: (2024)

Modelos de análisis lingüístico de las preposiciones y didáctica del español como lengua estranjera: el caso de "por" y "para"
por: Susana Mendo Murillo
Publicado: (2017)

Estructura sintáctico-semántica relación preposicional: una aproximación al significado básico de las preposiciones de la lengua española
por: JOSÉ HUMBERTO MOTTA ÁVILA
Publicado: (2007)

LAS CONSONANTES DEL ESPAÑOL DE CHILE PRONUNCIADAS POR HABLANTES DE INGLÉS ESTADOUNIDENSE QUE APRENDEN ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
por: Boris Pradel Suárez
Publicado: (2008)

LA INTERPRETACIÓN DE SINTAGMAS PREPOSICIONALES ESCUETOS INTRODUCIDOS POR LA PREPOSICIÓN EN
por: Inés Kuguel
Publicado: (2016)

La preposición cero
por: Andrés Gallardo
Publicado: (2012)

Qué hacen las preposiciones en las perífrasis
por: Antonio Fábregas
Publicado: (2019)

"Estar en el candelero". La enseñanza de la fraseología española como segunda lengua
por: Nieves Mendizábal de la Cruz
Publicado: (2016)

FOSSILIZATION AND ACQUISITION: A STUDY OF LEARNER LANGUAGE
por: Leyla Hasbún Hasbún
Publicado: (2007)

Configuraciones de alteridad en prácticas pedagógicas de segundas lenguas -español e inglés- en Colombia
por: Vanessa Solano Cohen
Publicado: (2022)

Régimen directo y preposicional del verbo cuidar en castellano: una aproximación histórica
por: Francisca Toro Varela
Publicado: (2017)

“BEING SUCCESsFUL MEANT SPEAKING WELL, AND SPEAKING WELL MEANT SPEAKING STANDARD ENGLISH”. APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DE LAS ACTITUDES LINGÜÍSTICAS EN HABLANTES TRILINGÜES: INGLÉS CRIOLLO, INGLÉS ESTÁNDAR Y ESPAÑOL"
por: Javier Enrique García León
Publicado: (2013)

Estudio Multicéntrico español para la Prevención de Errores de Medicación. Resultados de cuatro años (2007-2011)
por: C. Lacasa
Publicado: (2012)

Interacción social y enseñanza de español como lengua extranjera: foco en las heterorreparaciones no correctivas como fenómeno interaccional
por: Jaume Batlle Rodríguez
Publicado: (2019)

Narrar en español o en inglés: ¿pensamos diferente?
por: Claudia Lucía Ordóñez Ordóñez
Publicado: (2012)

El nivel léxico en la perspectiva de lenguas en contacto: préstamos y cambios de código en el español de Estados Unidos
por: Sara Pacchiarotti
Publicado: (2012)

Colocaciones gramaticales verbo+preposición en español como lengua extranjera: análisis descriptivo y lingüístico de errores de aprendientes de niveles A2 y B1
por: René Oportus Torres
Publicado: (2020)

Análisis de Errores Asistido por Computador basado en un Corpus de Aprendientes de Español como Lengua Extranjera
por: Anita Ferreira Cabrera
Publicado: (2014)

El uso del lenguaje persuasivo en la comercialización de frutas: Estudio contrastivo (inglés-español)
por: Leonor Pérez-Ruiz
Publicado: (2024)

Metodología para el diseño de un asistente semiautomático de redacción y de traducción de fichas descriptivas de embutidos del español al inglés
por: María Teresa Ortego Antón
Publicado: (2024)

Solecismo de régimen o enfermedad de las preposiciones
por: María Elena Jiménez Arias
Publicado: (2011)

The Coruña Corpus Tool
por: Javier Parapar
Publicado: (2007)

Allá yo vivía pa'estudiar: un estudio de variación en el habla de jóvenes universitarios caraqueños
por: Krístel Guirado
Publicado: (2011)

Enseñanza virtual de lengua inglesa durante el confinamiento domiciliario: percepciones y reacciones del alumnado en una universidad española
por: Bruno Echauri-Galván
Publicado: (2021)

El gerundio en español y la forma -ing en inglés: sus valores de nexo y consecuencia como recursos de cohesión textual
por: Rossana Fiorentino Marinkovic
Publicado: (2017)

El posesivo en las locuciones adverbiales y preposicionales: en su contra ~ en contra suya (~ suyo) ~ en contra de él
por: Enrique Pato
Publicado: (2022)

TIMBRE VOCÁLICO EN HABLANTES DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
por: Magaly Ruiz Mella
Publicado: (2005)

Implementación del Diccionario bilingüe ilustrado de morfofisiología en inglés/español y español/inglés en el proceso pedagógico profesional de enfermería
por: Félix Enrique Infante Olea
Publicado: (2014)

El profesor de inglés: sus creencias sobre la evaluación de la lengua inglesa en los niveles primario, secundario y terciario
por: Claudio Díaz Larenas
Publicado: (2012)

Errores de prescripción en quimioterapia
por: M. S. Díaz-Carrasco
Publicado: (2007)

Actitudes y preferencias de estudiantes de traducción inglés-español frente a recursos gramaticales del español asociados a anglicismos de frecuencia
por: Carlos I. Echeverría Arriagada
Publicado: (2016)

Diseño de libros de texto para la enseñanza del inglés: una propuesta curricular
por: Hernán Pereira Palomo
Publicado: (2016)

La investigación educativa en el campo de las lenguas: un estado de conocimiento
por: SANDRA VEGA VILLARREAL
Publicado: (2010)

ANÁLISIS DE SINTAGMAS NOMINALES CON ESTRUCTURA NOMBRE + PREPOSICIÓN + INFINITIVO EN NOTICIAS PERIODÍSTICAS DEPORTIVAS
por: Sara Quintero Ramírez
Publicado: (2023)

Regard sur le complément indirect dans la grammaire française à partir du complément direct dans la grammaire espagnole
por: Isabel González Rey
Publicado: (2012)

Género, motivación y actitudes hacia el inglés como lengua extranjera
por: Julián Andrés Trujillo
Publicado: (2024)

Factores que influyen en la elección de enseñar inglés como lengua extranjera en escuelas primarias públicas en Colombia
por: Pamela Londoño Bonilla
Publicado: (2022)

Estrategias de intervención educativa en el área de inglés en educación primaria para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
por: Sandra Moro-Ramos
Publicado: (2021)

Ready for story!: materiales para la enseñanza del inglés como L3 en contextos multilingües
por:
Publicado: (2003)