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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
MarcoELE
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152425009 |
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Table of Contents:
- ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE UNIVERSITARIOS ALEMANES SOBRE ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA ALBERTO GARCÍA PUJALS Lengua y Literatura Expresión escritura motivación aprendizaje correc ción Para el presente estudio se aplic aron cinco estrategias de retroalimentación correctiva de la expresión escrita con el objetivo de que los alumnos las valorar an en términos de agilidad, aprendizaje y motivación, siempre desde su propio punto de vista y a través de un cuestionario final. S e seleccionó la investigación -acción como paradigma científico más adecuado que permitiera adaptar cada estrategia a un contexto de aula concreto hasta identificar aquella que los alumnos percibieran como la más efectiva y motivadora, situándose de este mo do la percepción del alumno en el centro de este proceso de enseñanza -aprendizaje. Dado que no se han hallado estudios en los que se analice la percepción de los aprendientes sobre la retroalimentación correctiva de la expresión escrita en un contexto acad émico similar al de este trabajo, había que ir probando estrategias de retroalimentación correctiva adaptadas y combinadas hasta identificar la que los estudiantes percibie ran como aquella con la que más aprendieron. Se pretende así que las conclusiones de l estudio aporten a la comunidad docente una orientación sobre qué estrategia de retroalimentación correctiva de la expresión escrita podría ser la más efectiva en un contexto de aula determinado. 2013 artículo científico 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152425009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.17