| _version_ | 1876463886193917952 |
|---|---|
| author | PATRICIA FERNÁNDEZ MARTÍN |
| author_facet | PATRICIA FERNÁNDEZ MARTÍN |
| contents | EL PAPEL DE LAS CANCIONES EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS A INMIGRANTES: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PATRICIA FERNÁNDEZ MARTÍN Lengua y Literatura Canciones motivación inmigración segundas lenguas propuesta didáctica El objetivo de este artículo es doble. Por un lado, basándonos en la motivación como motor de aprendizaje, pretendemos defender la necesidad de utilizar canciones en la enseñanza de idiomas, especialmente cuando este proceso tiene lugar en contextos cuyos protagonistas, los alumnos, son inmigrantes adultos. Por otro lado, buscamos dar al lector/profesor las herramientas didácticas adecuadas para hacerlo, detallando nuestra propia experiencia didáctica (añadiendo material que se puede llevar directamente al aula) y exponiéndola abiertamente a una crítica reflexiva que le evite caer en los mismos errores. 2013 otro 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152425016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_92152425016 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | MarcoELE |
| spellingShingle | EL PAPEL DE LAS CANCIONES EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS A INMIGRANTES: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PATRICIA FERNÁNDEZ MARTÍN Lengua y Literatura Canciones motivación inmigración segundas lenguas propuesta didáctica EL PAPEL DE LAS CANCIONES EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS A INMIGRANTES: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PATRICIA FERNÁNDEZ MARTÍN Lengua y Literatura Canciones motivación inmigración segundas lenguas propuesta didáctica El objetivo de este artículo es doble. Por un lado, basándonos en la motivación como motor de aprendizaje, pretendemos defender la necesidad de utilizar canciones en la enseñanza de idiomas, especialmente cuando este proceso tiene lugar en contextos cuyos protagonistas, los alumnos, son inmigrantes adultos. Por otro lado, buscamos dar al lector/profesor las herramientas didácticas adecuadas para hacerlo, detallando nuestra propia experiencia didáctica (añadiendo material que se puede llevar directamente al aula) y exponiéndola abiertamente a una crítica reflexiva que le evite caer en los mismos errores. 2013 otro 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152425016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.17 |
| title | EL PAPEL DE LAS CANCIONES EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS A INMIGRANTES: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA |
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