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| Format: | Artículo científico |
| Langue: | en |
| Publié: |
MarcoELE
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152426003 |
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Table des matières:
- ESCAPING THE LARGE LECTURE HALL: HOW TO TURN A LARGE ENROLLMENT THIRD-YEAR SPANISH GRAMMAR CLASS INTO A HYBRID / ONLINE CLASS ADOLFO AUSÍN CARMEN RUIZ-SÁNCHEZ Lengua y Literatura clase híbrido tecnología conferencia Curso online El propósito de este estudio es mostrar que un curso híbrido y/o completamente online pued e o frecer una alternativa eficaz para las clases con un alto número de estudiantes, para cursos de verano y/ o para estudiantes no tradicionales. En nuestro caso, intentábamos escapar el formato de clase -conferencia y los desafíos que tal formato presenta como encontrar una manera de transmitir el material de clase a un número elevado de estudiante con éxito, mantener la interacción entre profesor -estudiante y entre estudiante -estudiante, y promover el aprendizaje activo. Este artículo describe y explica los p asos para desarrollar y enseñar las versiones híbridas y online de una clase de gramática de español del tercer año. Para ello se emplearon m últiples recursos tecnoló gicos, como Adobe Presenter, para transformar las presentaciones de PowerPoint en Flash, C LEAR Conversation y Skype para hac er video -conferencias asincrónicas y sincrónicas, Googledocs para la tarea en grupo, y la plataforma de la universidad para las actividades de prá ctica y las pruebas online . El programa Jing también se usó para caputar la imagen de la pantalla y hacer tutorías. Este ensayo incluye información detallada para que se puedan crear cursos similares. 2014 artículo científico 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152426003 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.18