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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
MarcoELE
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152428015 |
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Table of Contents:
- UN MARCO TEÓRICO SOBRE EL USO DE PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL INTEGRADAS EN EL VÍDEO COMO SUBTÍTULOS: UN ESTUDIO MIXTO JUAN CARLOS CASAÑ NÚÑEZ Lengua y Literatura vídeo subtitulación métodos mixtos Comprensión auditiva comprensión audiovisual Escuchar, leer y escribir simultáneamente es extremadamente difícil, especialmente en una lengua extranjera (Underwood, 1989) . Una actividad de comprensión audiovisual puede serlo todavía más. Por una parte, existe en un conflicto de atención visual entre ver la imagen y completar una actividad escrita. Por otra parte, prestar atención a la imagen, al audio, y a la tarea simultáneamente puede llevar a la saturación de la memoria de trabajo (Vandergrift y Goh, 2012 ). E ste trabajo forma parte de una investigación mayor que explora el uso de preguntas de comprensión audiovisual integradas en l a imagen como subtítulos y sincronizadas con los fragmentos relevantes. Esta técnica docente novedosa podría aportar varios benefic ios frente a visionados con las preguntas en papel, entre ellos, la reducción del conflicto de atención visual y las necesidades cognitivas de la actividad. En este estudio mixto de tipo convergente (Creswell y Plano, 2011; Creswell, 2012, 2013), seis exp ertos en didáctica del español como lengua extranjera, lingüística española y/o en el uso de la tecnología completaron un cuestionario con ítems cuantitativos y cualitativos. El cuestionario tenía como objetivo averiguar la opinión de los expertos sobre un marco teórico que describe el uso de preguntas subtituladas. Los resultados cuantitativos y cualitativos sugieren que, global mente, los expertos están de acuerdo con la mayor parte de los planteamientos; los resultados también revelan puntos susceptibles de mejora. La consideración de las valoraciones y comentarios de los expertos ha llevado a la reformulación de la propuesta inicial. 2015 otro 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152428015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.20