Imagen de Portada

ANALIZAR Y COMPRENDER LOS MATERIALES DE ENSEÑANZA EN PERSPECTIVA PROFESIONAL: ALGUNAS CLAVES PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	JOSEBA EZEIZA RAMOS
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	MarcoELE 2009
Materias:	Lengua y Literatura desarrollo profesional formación de profesores Análisis de materiales manuales de enseñanza Marco Común Europeo de Referencia
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

La enseñanza de las lenguas extranjeras en la Escuela de Idiomas Modernos de la UCV desde la perspectiva del Marco Común Europeo de Referencia
por: Grauben Navas de Pereira
Publicado: (2011)

Curso Nivelatorio para aspirantes de ingreso a la carrera de Enseñanza del Inglés en la UNED
por: Viridiana Alvarado-Bejarano
Publicado: (2021)

Formación y profesionalización de los orientadores desde el enfoque de competencias
por: Consuelo Vélaz de Medrano Ureta
Publicado: (2008)

Competencia gramatical en las postrimerías del Grado en Maestro de Educación Infantil
por: Ana María Aguilar López
Publicado: (2016)

Tendencias metodológicas en los docentes universitarios que forman al profesorado de primaria y secundaria
por: ÁNGEL DE-JUANAS OLIVA
Publicado: (2016)

ADAPTACIÓN DE MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN LATINOAMÉRICA: EL CASO DE AULA AMÉRICA
por: Emma Ariza Herrera
Publicado: (2019)

Diseño y programación curricular: una experiencia en el Caribe colombiano
por: Olga Scarlet Gómez Mendoza
Publicado: (2011)

FORMAR EN COMPETENCIAS PARA EL EMPLEO: REFLEXIONES BASADAS EN UN ESTUDIO ENTRE PEQUEÑAS EMPRESAS DEL CAMPO DE GIBRALTAR
por: María José Foncubierta Rodríguez
Publicado: (2010)

Reflexión sobre un problema profesional en el contexto de formación de profesores
por: Juan Luis Piñeiro
Publicado: (2018)

ANÁLISIS DEL PERFIL COMPETENCIAL DEL PROFESORADO EUROPEO
por: Miquel F. Oliver-Trobat
Publicado: (2015)

ACERCAMIENTO A LOS FUNDAMENTOS EPISTÉMICOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL PROFESOR
por: Yanetsy García Acevedo
Publicado: (2016)

La formación permanente del profesorado universitario en el EEES: Un estudio en la Universidad de Burgos
por: Vanesa Delgado Benito
Publicado: (2016)

El desarrollo de la competencia docente “mirar profesionalmente” la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
por: Salvador Llinares
Publicado: (2013)

El conocimiento profesional del profesor: tendencias investigativas y campo de acción en la formación de profesores
por: Lila Adriana Castañeda Mosquera
Publicado: (2015)

Marco de Referencia para el Desarrollo de un Sistema de Apoyo para la Toma de Decisiones para la Gestión de Inventarios
por: Carlos Alberto Castro Zuluaga
Publicado: (2014)

Aproximaciones al estudio de la transferencia y su evaluación en el campo de la formación docente
por: Roxana León González
Publicado: (2024)

El concepto de hablante nativo en el discurso de profesores de inglés (Argentina)*
por: Thalita Camargo Angelucci
Publicado: (2021)

El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile
por: Álvaro Salinas
Publicado: (2018)

EN LAS REDES DE LA PROFESIÓN. Resignificando el trabajo docente
por: Maria De Fátima Abdalla Barbosa
Publicado: (2004)

Trayectorias docentes y desarrollo profesional en el nivel medio superior
por: César Sánchez Olavarría
Publicado: (2015)

El Marco Europeo de la integración y la sociedad civil organizada: prácticas participativas, patrones de agencia y producción de saberes
por: Luca Sebastiani
Publicado: (2014)

La construcción de la identidad docente del profesor de Español como lengua extranjera: el conocimiento en el proceso de identificación docente
por: Azahara Cuesta-García
Publicado: (2023)

¿Es el conocimiento matemático del profesorado específico de su profesión? Discusión de la práctica de una maestra
por: Carlos Miguel Ribeiro
Publicado: (2010)

INFLUENCIAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO DE MAESTRO DE PRIMARIA EN EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESORADO. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
por: Adriana Gewerc Barujel
Publicado: (2017)

REVALIDACIÓN DE CONSTRUCTO ÍNDICE DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL
por: Christian Miranda Jaña
Publicado: (2008)

Formación del profesorado universitario en estrategias metodológicas para la incorporación del aprendizaje...
por: Mercé Gisbert
Publicado: (2006)

El conocimiento didáctico del contenido en el profesor de matemáticas: ¿una cuestión ignorada?
por: Jesús Enrique Pinto Sosa
Publicado: (2008)

Escuela de Verano (Harvard, 1900). El caso de Puerto Príncipe (Cuba): organización y experiencias
por: Fernando Miguel Manzo Alonso
Publicado: (2023)

El concepto de literatura infantil. Un estudio de caso con maestros en formación inicial
por: Amando López-Valero
Publicado: (2017)

Dinámicas de enseñanza en la educación superior: un análisis de las prácticas del profesorado destacado en el proyecto Cartas al Maestro
por: Óscar Julián Cuesta Moreno
Publicado: (2021)

PEDAGOGÍA DE LA MUERTE MEDIANTE APRENDIZAJE SERVICIO
por: Pablo Rodríguez Herrero
Publicado: (2015)

La enseñanza en equipo como un modelo alternativo en la formación práctica de profesores de inglés: un estudio de caso en Chile
por: Malba Barahona
Publicado: (2019)

Peer Assessment as a Tool to Enhance Pre-Service Primary Bilingual Teachers’ Training
por: Cristina A. Huertas-Abril
Publicado: (2021)

Co-enseñanza: concepciones y prácticas en profesores de una Facultad de Educación en Perú
por: Guadalupe Suárez-Díaz
Publicado: (2016)

Formación de profesores en el paradigma de la complejidad
por: Robinson Roa Acosta
Publicado: (2006)

El análisis didáctico como base de un curso en la formación inicial de profesores de educación primaria
por: Macarena Valenzuela-Molina
Publicado: (2018)

Análisis de una práctica docente. Interacciones que se gestan en la actividad demostrativa
por: María del Pilar CUBILLOS DÍAZ
Publicado: (2010)

EVALUACIÓN DEL POTENCIAL EMPRENDEDOR EN ESCOLARES. UNA INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL
por: Antonio Bernal Guerrero
Publicado: (2017)

Ley de desarrollo profesional docente en Chile: de la precarización sistemática a los logros, avances y desafíos pendientes para la profesionalización
por: Andrea Ruffinelli Vargas
Publicado: (2016)

Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores
por: María Rocío Malagón-Patiño
Publicado: (2021)