La cortesía en las reclamaciones orales de hablantes L1, L2 y herencia inglés / español
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
MarcoELE
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876484100789895168 |
|---|---|
| author | Núria Enríquez |
| author_facet | Núria Enríquez |
| contents | La cortesía en las reclamaciones orales de hablantes L1, L2 y herencia inglés / español Núria Enríquez Lourdes Díaz Lengua y Literatura L1 L2 Herencia cortesía pragmática El presente artículo se centra en identificar las fórmulas de cortesía, canónicas y no canónicas, así como otras estrategias de compensación propias de la interacción oral, usadas por tres tipos distintos de hablantes –L1/L2– y herencia de inglés y español-comparando el uso de estas, para proponer una enseñanza más efectiva de estas construcciones, necesarias pero difíciles de llevar al aula de forma significativa y adecuada, desde el punto de vista pragmático-cultural. A partir del diseño de un role-play de una reclamación de un billete de autobús en inglés y en español y se recogió y analizó un corpus de producción oral de 10 hablantes nativos de español, 10 hablantes de español como lengua de herencia de nivel intermedio y 10 hablantes de español como L2 de nivel intermedio. Los resultados muestran el uso preferente de los atenuadores por parte de los tres grupos como fórmula de cortesía frente a otras estrategias. El grupo de herencia mantiene en español e inglés el uso de las formas canónicas, mientras que estas bajan en los corpora L2 (inglés y español). Las formas directas son las preferidas en los tres grupos. 2020 artículo científico 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92163705002 https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/html/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/92163705002.epub https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.31 |
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| spellingShingle | La cortesía en las reclamaciones orales de hablantes L1, L2 y herencia inglés / español Núria Enríquez Lengua y Literatura L1 L2 Herencia cortesía pragmática La cortesía en las reclamaciones orales de hablantes L1, L2 y herencia inglés / español Núria Enríquez Lourdes Díaz Lengua y Literatura L1 L2 Herencia cortesía pragmática El presente artículo se centra en identificar las fórmulas de cortesía, canónicas y no canónicas, así como otras estrategias de compensación propias de la interacción oral, usadas por tres tipos distintos de hablantes –L1/L2– y herencia de inglés y español-comparando el uso de estas, para proponer una enseñanza más efectiva de estas construcciones, necesarias pero difíciles de llevar al aula de forma significativa y adecuada, desde el punto de vista pragmático-cultural. A partir del diseño de un role-play de una reclamación de un billete de autobús en inglés y en español y se recogió y analizó un corpus de producción oral de 10 hablantes nativos de español, 10 hablantes de español como lengua de herencia de nivel intermedio y 10 hablantes de español como L2 de nivel intermedio. Los resultados muestran el uso preferente de los atenuadores por parte de los tres grupos como fórmula de cortesía frente a otras estrategias. El grupo de herencia mantiene en español e inglés el uso de las formas canónicas, mientras que estas bajan en los corpora L2 (inglés y español). Las formas directas son las preferidas en los tres grupos. 2020 artículo científico 1885-2211 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92163705002 https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/html/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/92163705002.epub https://www.redalyc.org/journal/921/92163705002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=921 marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera application/pdf MarcoELE marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (España) Num.31 |
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