Imagen de Portada

“Zoomar” y no restar en los cursos de ELE en Israel en tiempos de pandemia

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ivonne Lerner
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	MarcoELE 2021
Materias:	Lengua y Literatura Zoom virtual pandemia enseñanza presencial
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Los desafíos del retorno a la educación presencial en odontología en el contexto de la pandemia por el covid 19
por: Mary Fukuhara
Publicado: (2022)

Transformación de interacciones didácticas en la enseñanza presencial y virtual: el caso de la escritura y la participación oral
por: Alfredo Hernández
Publicado: (2022)

Diseño a Rigidez de Arboles Escalonados mediante Mathematica®: Un trabajo no Presencial en el ámbito del EEES
por: Juan C. Pérez-Cerdán
Publicado: (2013)

Buenas prácticas de transferencia de conocimiento y tutoría académica en educación presencial con proyección a la educación virtual
por: Nohora Adriana Rodríguez Forero
Publicado: (2023)

LA PLATAFORMA ILIAS COMO APOYO A LA DOCENCIA PRESENCIAL EN INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL
por: María del Mar Ramos Tejada
Publicado: (2010)

Educación presencial con mediación virtual: una experiencia de Honduras en tiempos de la COVID-19
por: Celio Luis Acosta Álvarez
Publicado: (2020)

Teatro virtual em tempos pandêmicos: um olhar sobre o futuro do espectador
por: Pedro Henrique Dettoni da Silva
Publicado: (2022)

Perspectiva de estudiantes de posgrado sobre escenarios de aprendizaje, condiciones de la docencia y competencias en TIC en las modalidades presencial y virtual
por: Ana Karina Valencia Arras
Publicado: (2014)

CONTEXTO Y DESARROLLO DE LA MODALIDAD EDUCATIVA BLENDED LEARNING EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO IBEROAMERICANO
por: OSBALDO WASHINGTON TURPO GEBERA
Publicado: (2010)

What post-pandemic school?
por: Nobre, Márcio Rimet, et al.
Publicado: (2023)

Manejo del tiempo y el ambiente en una experiencia didáctica con instancias presenciales y virtuales
por: Analía Chiecher
Publicado: (2008)

El desarrollo de las clases desde la perspectiva del alumnado universitario
por: Esther Ruiz Palomo
Publicado: (2015)

El papel de la reflexión en el diseño de tareas dirigidas al aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza no presencial
por: Sahara María Blanco Hernández
Publicado: (2009)

Análisis sobre la educación virtual, impactos en el proceso formativo y principales tendencias
por: Nicolás Barrientos Oradini
Publicado: (2022)

EL PROFESOR - TUTOR EN UNA EXPERIENCIA DOCENTE UNIVERSITARIA ONLINE - PRESENCIAL
por: Carolina Ugarte
Publicado: (2008)

Tomando opciones en la universidad: entre el aprendizaje presencial y a distancia
por: Analía Chiecher
Publicado: (2010)

Análisis temporal de una base de datos de preguntas de autoevaluación para el aprendizaje de un lenguaje de programación
por: Ángel García-Beltrán
Publicado: (2010)

Aprendizaje presencial y a distancia en la Universidad Iberoamericana Torreón
por: Daniela Flores
Publicado: (2024)

Análisis del Trabajo Presencial y No Presencial de Profesores y Alumnos bajo el Concepto del Sistema de Transferencia Europeo de Créditos (ECTS)
por: María Palou
Publicado: (2008)

Enseñanza virtual de lengua inglesa durante el confinamiento domiciliario: percepciones y reacciones del alumnado en una universidad española
por: Bruno Echauri-Galván
Publicado: (2021)

Education before the advance of COVID-19 in Paraguay.Comparative with countries of the Triple Frontie
por: Britez, Mirta, et al.
Publicado: (2020)

A História da Derivada de Mariana: uma experiência didática
por: Roberto Ribeiro Baldino
Publicado: (2012)

Tendencias Actuales en el uso del B-Learning: Un Análisis en el Contexto del Tercer Congreso Virtual Iberoamericano sobre la Calidad en Educación a Distancia (EduQ@2010)
por: Carlos Ruiz Bolívar
Publicado: (2011)

Experiencia inédita de enseñar via remota procedimientos restauradores directos e indirectos a través de la plataforma Zoom usando el modelo de simulación personalizado en tiempos de COVID-19
por: Miguel Á. Saravia-Rojas
Publicado: (2022)

COMUNIDADE VIRTUAL VERSUS COMUNIDADE PRESENCIAL – UMA VISÃO EM QUATRO DIMENSÕES
por: Marcelo Pupim Gozzi
Publicado: (2008)

MOODLE EN LA ENSEÑANZA PRESENCIAL Y MIXTA DEL INGLÉS EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS
por: Inmaculada Gómez Rey
Publicado: (2009)

Plataformas virtuales en ELE: análisis y evolución del Aula Virtual de Español (AVE), según creencias de su profesorado
por: Fermín Martos Eliche
Publicado: (2018)

Visitas a las páginas de una web docente universitaria
por: Rafael Moreno
Publicado: (2004)

Zoom y la educación en ciencias de la salud: ¿medio o mensaje?
por: Melchor Sánchez Mendiola
Publicado: (2021)

La Educación Virtual: un imperativo en el curso universitario 2020/2021. Papel de la UMET en este nuevo reto
por: Laura Rosa Luciani Toro
Publicado: (2021)

Zoom.us y sus potencialidades para generar aprendizajes significativos en odontología restauradora directa e indirecta: Experiencia inédita
por: Miguel Ángel Saravia-Rojas
Publicado: (2021)

Percepción de los estudiantes de la Universidad San Ignacio de Loyola sobre cursos virtuales durante la pandemia de la COVID-19, 2020
por: Soledad Cardozo
Publicado: (2021)

¿Cómo comunicarnos en pandemia? Regulación de la discursividad y glotopoffiica del COVID-19
por: Giohanny Olave Arias
Publicado: (2021)

Necesidades docentes durante la pandemia por COVID - 19 en educación remota de emergencia
por: María del Socorro Rodríguez Guardado
Publicado: (2022)

PATRONES PEDAGÓGICOS PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
por: David Leonardo Solórzano Coello
Publicado: (2020)

La evaluación de un modelo metodológico mixto para mejorar las habilidades productivas y receptivas en español como segunda lengua: un estudio cuasi-experimental
por: Kerwin A. Livingstone
Publicado: (2011)

La evaluación de un modelo metodológico mixto para mejorar las habilidades productivas y receptivas en español como segunda lengua: un estudio cuasi-experimental
por: Kerwin A. Livingstone
Publicado: (2011)

Estrategias de acompañamiento virtual en un grupo de teatro inclusivo durante tiempos de distanciamiento social
por: Alicia María Sandoval Poveda
Publicado: (2020)

Apuntes en pandemia: reflexiones teórico-metodológicas acerca de iniciar una investigación en contexto de aislamiento sobre el sector de trabajo doméstico remunerado
por: Verónica CASAS
Publicado: (2023)

Percepción del estudiantado de Enseñanza del Inglés de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica al iniciar la pandemia de COVID-19
por: Andrea Ramírez Zúñiga
Publicado: (2022)