Educación en ciencias basada en la indagación

Fuente: Redalyc
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Main Author: Norma Sbarbati Nudelman
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) 2015
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author Norma Sbarbati Nudelman
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contents Educación en ciencias basada en la indagación Norma Sbarbati Nudelman Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) ECBI Programa HaCE Educación en ciencias La enseñanza de ciencia y tecnología en las escuelas primariases un requerimiento gubernamental que data ya de varias décadas;sin embargo,perduran problemas que no han sido resueltos todavía. Los maestros se quejan del escaso interés de sus alumnos en temas deciencia y tecnología, y éstos aducen que las clases les resultan “aburridas” y con escasa o nula relación con su vida cotidiana. Parapaliar esta situación, la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales,haimplementado el Programa HaCE, deEducación en Ciencias Basada en Indagación (ECBI), una pedagogíainnovadora basadaen la investigación en el aulapor los adultos, quienes con la experimentación construyenunconocimiento basado en la evidencia. ECBI va más allá de la apropiación de contenidos básicos de ciencia y tecnología, y desarrolla habilidades como: creatividad, imaginación, pensamiento crítico, argumentación oral y escrita, trabajo en equipoysolidaridad, entre otras;aptitudes muy apreciadas para el mundo del trabajo de este siglo. El Programa cuenta con el apoyo de graduados universitarios y de profesores del secundario en ejercicio. La ECBI atiende a la equidad y la promoción social de todos nuestros niños, capacitaa los adolescentes y empodera a los jóvenes con destrezas esenciales para acceder a un empleo calificado. 2015 artículo científico 1668-0030 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92433772001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=924 Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS application/pdf Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS (Argentina) Num.28 Vol.10
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