La ciencia, el futuro y las aulas: algunas propuestas didácticas sobre prospectiva
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Mariano Martín Gordillo |
| author_facet | Mariano Martín Gordillo |
| contents | La ciencia, el futuro y las aulas: algunas propuestas didácticas sobre prospectiva Mariano Martín Gordillo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) futuro didáctica prospectiva Educación CTS cultura científica La educación es muy importante para el futuro. Pero el futuro también es muy importante para la educación. El futuro como tema, como escenario en el que aprender a analizar y a valorar las diferencias entre lo posible y lo deseable. La prospectiva es, por tanto, un campo tan relevante para ciencia como para una educación comprometida con la cultura científica. Entre los centenares de materiales didácticos del proyecto Contenedores, algunos se centran en escenarios futuros y plantean diversas formas de abordar en ellos las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. En este artículo se presentan diez de esas propuestas prácticas para tener muy presente en el aula la importancia del futuro. 2016 artículo científico 1668-0030 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92447592007 https://www.redalyc.org/journal/924/92447592007/ https://www.redalyc.org/journal/924/92447592007/html/ https://www.redalyc.org/journal/924/92447592007/92447592007.epub https://www.redalyc.org/journal/924/92447592007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=924 Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS application/pdf Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS (Argentina) Num.33 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) |
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