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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
2022
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92476480011 https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/ https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/html/ https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/92476480011.epub https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/movil |
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| _version_ | 1866587918317912064 |
|---|---|
| author | Severina Coelho da Silva Cantanhede |
| author_facet | Severina Coelho da Silva Cantanhede |
| contents | Panorama do ensino de química sob a perspetiva CTSA no cenário brasileiro: uma análise cualitativa a partir do software IRAMUTEQ Severina Coelho da Silva Cantanhede Ivanise Maria Rizzatti Leonardo Baltazar Cantanhede Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) CTSA IRAMUTEQ ensino de química análise qualitativa Neste trabalho, foi realizado um levantamento bibliográfico, com o objetivo de investigar como as orientações CTSA estão incorporadas ao ensino de química no Brasil, a partir de resumos de trabalhos publicados em diferentes fontes de informação como periódicos, anais de eventos e o catálogo de teses e dissertações (CTD) da CAPES, entre os anos de 2009 e 2019. Os textos selecionados foram analisados qualitativamente pelo software IRAMUTEQ, a partir da análise fatorial por correspondência (AFC), classificação hierárquica descendente (CHD), análise de similitude e nuvem de palavras. Ao longo dos anos pesquisados, de 22.238 trabalhos investigados, 416 representam as produções científicas que evidenciam relação entre as orientações CTSA no ensino da química. O processamento do corpus textual, formado por 28 textos, foi realizado em 33 segundos, gerando um total de 1675 segmentos de textos (ST), dos quais 91,70% (1536) foram aproveitados. A análise de CHD gerou a formação de cinco classes distintas, permitindo identificar que as orientações CTSA são incorporadas ao ensino da química, priorizando a contextualização, a partir da abordagem de questões sociais, principalmente na educação básica, buscando promover uma formação que envolva aspectos relacionados à natureza da ciência e tecnologia e de seu papel no meio social. 2022 artículo científico 1668-0030 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92476480011 https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/ https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/html/ https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/92476480011.epub https://www.redalyc.org/journal/924/92476480011/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=924 Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS application/pdf Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS (Argentina) Vol.17 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) CTSA IRAMUTEQ ensino de química análise qualitativa |
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