Aplicaciones de la teoría de la actividad en el desarrollo de sistemas colaborativos de enseñanza y aprendizaje. experiencias y resultados

Fuente: Redalyc
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Javier Vélez
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Asociación Española para la Inteligencia Artificial 2004
Materias:
Acceso en línea:
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1876454721088126976
author Javier Vélez
author_facet Javier Vélez
contents Aplicaciones de la teoría de la actividad en el desarrollo de sistemas colaborativos de enseñanza y aprendizaje. experiencias y resultados Javier Vélez Felisa Verdejo Beatriz Barros Ingeniería colaboración Teoría de la Actividad aprendizaje colaborativo La Teoría de la Actividad se muestra como un referente adecuado cuando se plantean situaciones queinvolucran a grupos de personas en los que, de alguna forma, se realizan actividades mediadas o facilitadaspor un soporte tecnológico. Como marco teórico que es, hay muchos aspectos y usos de la misma querequieren una interpretación por parte de quienes deseen llevarla a la práctica y que la dirigen hacia unaperspectiva más pragmática. En este articulo se describe cómo se ha aplicado e interpretado la Teoría de laActividad en el desarrollo de entornos colaborativos de enseñanza y aprendizaje, organizadas desde dosperspectivas, una tomando la teoría como referencia para modelizar experiencias y llevar a cabo análisis desistemas, y la segunda, como base para la generación de modelos computables 2004 artículo científico 1137-3601 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92502408 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=925 Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial application/pdf Asociación Española para la Inteligencia Artificial Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial (España) Num.24 Vol.8
format Artículo científico
id redalyc_92502408
institution Redalyc
language es
publishDate 2004
publisher Asociación Española para la Inteligencia Artificial
spellingShingle Aplicaciones de la teoría de la actividad en el desarrollo de sistemas colaborativos de enseñanza y aprendizaje. experiencias y resultados
Javier Vélez
Ingeniería
colaboración
Teoría de la Actividad
aprendizaje colaborativo
Aplicaciones de la teoría de la actividad en el desarrollo de sistemas colaborativos de enseñanza y aprendizaje. experiencias y resultados Javier Vélez Felisa Verdejo Beatriz Barros Ingeniería colaboración Teoría de la Actividad aprendizaje colaborativo La Teoría de la Actividad se muestra como un referente adecuado cuando se plantean situaciones queinvolucran a grupos de personas en los que, de alguna forma, se realizan actividades mediadas o facilitadaspor un soporte tecnológico. Como marco teórico que es, hay muchos aspectos y usos de la misma querequieren una interpretación por parte de quienes deseen llevarla a la práctica y que la dirigen hacia unaperspectiva más pragmática. En este articulo se describe cómo se ha aplicado e interpretado la Teoría de laActividad en el desarrollo de entornos colaborativos de enseñanza y aprendizaje, organizadas desde dosperspectivas, una tomando la teoría como referencia para modelizar experiencias y llevar a cabo análisis desistemas, y la segunda, como base para la generación de modelos computables 2004 artículo científico 1137-3601 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92502408 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=925 Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial application/pdf Asociación Española para la Inteligencia Artificial Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial (España) Num.24 Vol.8
title Aplicaciones de la teoría de la actividad en el desarrollo de sistemas colaborativos de enseñanza y aprendizaje. experiencias y resultados
topic Ingeniería
colaboración
Teoría de la Actividad
aprendizaje colaborativo
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92502408