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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Asociación Española para la Inteligencia Artificial
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92503305 |
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Table of Contents:
- Análisis de los Lenguajes de Modelado Educativo basado en Descomposición por Partes Manuel Caeiro Rodríguez Ingeniería learning Coordinación Descomposición pro partes Lenguaje de Modelado Educativo Los Lenguajes de Modelado Educativo (EMLs, atendiendo a sus siglas en inglés) han sido propuestos para permitir el modelado de prácticas educativas con el propósito de que los modelos resultantes puedan ser soportados por sistemas computacionales que faciliten y controlen el desarrollo de dichas prácticas. Estos lenguajes caracterizan los elementos que participan en las prácticas educativas junto con la coordinación que se debe realizar para que la interacción entre ellos se produzca de una manera determinada. El objetivo final de los EMLs es permitir modelar distintos tipos de prácticas educativas, desde los típicos cursos Web basados en la entrega de contenidos, hasta prácticas educativas más novedosas que involucren la colaboración o el trabajo práctico de los alumnos. De esta forma, se ofrece una solución homogénea basada en la coordinación a la variedad de formas educativas que se pueden plantear. En el artículo se analizan los EMLs siguiendo una aproximación basada en descomposición por partes de acuerdo a distintos componentes de coordinación que identificamos. 2007 artículo científico 1137-3601 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92503305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=925 Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial application/pdf Asociación Española para la Inteligencia Artificial Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial (España) Num.33 Vol.11