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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92929899008 |
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Table of Contents:
- Intervenção motora em escolares com indicativo de transtorno do desenvolvimento da coordenação – TDC Eva Vilma Alves da Silva Andressa Ribeiro Contreira Erika Morgana Felix do Nascimento Renata Capistrano Thais Silva Beltrame Salud Crianças Estudantes Descritores Transtorno do desenvolvimento da coordenação Avaliar a aplicação de um programa de intervenção motora em escola - res com indicativo de transtorno do desenvolvimento da coordenação. Métodos: Participaram 14 escolares com idades entre 10 e 11 anos, sendo divididos em grupo experimental e grupo controle. Para avaliar o desenvolvimento motor, foi utilizada a Bateria para Avaliação do Movimento de Crianças 2 (MABC-2). As in - tervenções ocorreram num período de 12 semanas, e as sessões foram realizadas três vezes por semana, com duração de 45 minutos. Para análise dos resultados, foi utilizado o teste não paramétrico Wilcoxon, o nível de significância adotado foi p<0,05. Resultados: Na comparação entre os grupos, foi evidenciada diferença significativa nos escores totais do MABC-2 com melhoras significativas para o grupo experimental. Conclusão: Verificou-se que houve melhorias significantes nas habilidades motoras dos escolares, após o programa, confirmando a hipótese de que a intervenções motoras melhoram o desenvolvimento motor de estudantes com TDC. 2013 artículo científico 1677-1028 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92929899008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=929 ConScientiae Saúde application/pdf Universidade Nove de Julho ConScientiae Saúde (Brasil) Num.4 Vol.12