Conscientização política e prática teórica no ensino de sociologia: um relato de experiência
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876433432896077824 |
|---|---|
| author | Robson da Costa de Souza |
| author_facet | Robson da Costa de Souza |
| contents | Conscientização política e prática teórica no ensino de sociologia: um relato de experiência Robson da Costa de Souza Jefferson Evânio da Silva Joanildo Burity Sociología Pós estruturalismo Sociologia escolar Flexibilização curricular Este artigo inicialmente tratará da importância dos Estudos Sócio-Filosóficos no contexto dos processos de ensino/aprendizagem do ensino médio, problematizando, a partir de uma discussão mais ampla sobre a institucionalização escolar, as questões epistemológicas e políticas envolvidas tanto no debate acerca da presença de disciplinas como Sociologia e Filosofia na educação básica quanto na discussão sobre a utilização de métodos e técnicas de ensino das teorias sociológicas entre os discentes da rede escolar. Tendo como referência as experiências relatadas (e desenvolvidas) no âmbito de uma disciplina de Teorias das Ciências Sociais oferecida por um Mestrado Profissional, na Cidade do Recife (PE), verificaremos, em seguida, como o ensino de sociologia, no contexto escolar, relaciona-se ao universo de pesquisa e de produção de conhecimento das Ciências Humanas, de maneira geral, e das Ciências Sociais, de maneira específica. Finalmente, traremos os elementos mais gerais acerca de uma problematização dos desafios instaurados pela recente flexibilização curricular no ensino médio, regulamentada pela Lei nº 13.415/2017. 2020 artículo científico 2177-6229 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=93868583012 https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/ https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/html/ https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/93868583012.epub https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/movil 10.4013/csu.2020.56.2.11 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=938 Ciências Sociais Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Ciências Sociais Unisinos (Brasil) Num.2 Vol.56 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_93868583012 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
| spellingShingle | Conscientização política e prática teórica no ensino de sociologia: um relato de experiência Robson da Costa de Souza Sociología Pós estruturalismo Sociologia escolar Flexibilização curricular Conscientização política e prática teórica no ensino de sociologia: um relato de experiência Robson da Costa de Souza Jefferson Evânio da Silva Joanildo Burity Sociología Pós estruturalismo Sociologia escolar Flexibilização curricular Este artigo inicialmente tratará da importância dos Estudos Sócio-Filosóficos no contexto dos processos de ensino/aprendizagem do ensino médio, problematizando, a partir de uma discussão mais ampla sobre a institucionalização escolar, as questões epistemológicas e políticas envolvidas tanto no debate acerca da presença de disciplinas como Sociologia e Filosofia na educação básica quanto na discussão sobre a utilização de métodos e técnicas de ensino das teorias sociológicas entre os discentes da rede escolar. Tendo como referência as experiências relatadas (e desenvolvidas) no âmbito de uma disciplina de Teorias das Ciências Sociais oferecida por um Mestrado Profissional, na Cidade do Recife (PE), verificaremos, em seguida, como o ensino de sociologia, no contexto escolar, relaciona-se ao universo de pesquisa e de produção de conhecimento das Ciências Humanas, de maneira geral, e das Ciências Sociais, de maneira específica. Finalmente, traremos os elementos mais gerais acerca de uma problematização dos desafios instaurados pela recente flexibilização curricular no ensino médio, regulamentada pela Lei nº 13.415/2017. 2020 artículo científico 2177-6229 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=93868583012 https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/ https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/html/ https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/93868583012.epub https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/movil 10.4013/csu.2020.56.2.11 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=938 Ciências Sociais Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Ciências Sociais Unisinos (Brasil) Num.2 Vol.56 |
| title | Conscientização política e prática teórica no ensino de sociologia: um relato de experiência |
| topic | Sociología Pós estruturalismo Sociologia escolar Flexibilização curricular |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=93868583012 https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/ https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/html/ https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/93868583012.epub https://www.redalyc.org/journal/938/93868583012/movil |