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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Medellín
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94541349012 |
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Table des matières:
- La dimensión pedagógica del modelo clínico-jurídico. El caso de la Clínica Socio-jurídica de la Universidad de Caldas Juan Felipe Orozco Ospina Derecho enseñanza jurídicas Jurídica (MSJ) Movilización Socio aprendizaje del Derecho Se destaca la importancia de concebir el modelo clínico-jurídico desde la dimensión pedagógica. Para el efecto, se exponen desde la literatura especializada los elementos más representativos para la configuración de las clínicas jurídicas y su modelo de intervención en América Latina. Luego, se analiza el proceso de surgimiento de la Clínica Socio-jurídica de Interés Público de la Universidad de Caldas y se describe su propuesta académico-metodológica. Se corrobora que la movilización socio-jurídica se ha reinventado permanentemente según el contexto de intervención. El ensayo pretende contribuir al método clínicojurídico tras precisar que desde una perspectiva intersubjetiva las metodologías de intervención socio-jurídica están articuladas con las pretensiones pedagógicas que subyacen a las prácticas clínico-jurídicas. 2015 artículo científico 1692-2530 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94541349012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=945 Opinión Jurídica application/pdf Universidad de Medellín Opinión Jurídica (Colombia) Num.27 Vol.14