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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Academia Paulista de Psicologia
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94622747019 |
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Sommario:
- Entre a casa e a escola: um estudo sobre o Programa de Alunos Residentes (PAR) Kátia Ovídia José de Souza Psicología Escola família pobreza perspectiva sistêmica criança e adolescente O estudo tem por objetivo analisar um Programa de Alunos Residentes (PAR) desenvolvido em uma escola de uma cidade de grande porte. Nesse caso, a escola assume a tutela de crianças e adolescentes durante a semana e garante o retorno das mesmas a sua família, nos fins de semana e feriados. Assim, com a leitura na perspectiva sistêmica buscamos compreender as características das famílias participantes, o motivo da inclusão da criança ou adolescente no PAR e a forma como o programa atua. A metodologia constitui-se de uma abordagem qualitativa, através de uma análise documental (dados secundários) e entrevista (dados primários) com a educadora responsável pelo PAR na escola, a assistente social e a mãe social. Os resultados apontam que, em geral, são famílias monoparental feminina, mas com a presença de também monoparental masculina. As famílias das crianças e adolescentes incluídos no PAR vivem um constante estresse, decorrente das modificações promovidas pelo abandono ou falecimento de um dos pais ou mesmo de ambos ou separação do casal com ausência de apoio social. As crianças e adolescentes circulam entre a escola (espaço público e ao mesmo tempo privado, ao assumir o papel também de casa) e a casa. Conclui-se que é imprescindível que o cuidado a criança e o adolescente seja intimamente articulado ao cuidado a saúde da família. 2011 artículo científico 1415-711X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94622747019 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=946 Boletim Academia Paulista de Psicologia application/pdf Academia Paulista de Psicologia Boletim Academia Paulista de Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.80