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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2004
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96713113 |
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Table des matières:
- Estudio de Validez del Cuestionario de Prácticas Pedagógicas Para la Creatividad (CPPC) Elma Barahona Psicología El Cuestionario de Prácticas Pedagógicas para la Creatividad (CPPC) es un instrumento diseñado para medir laspercepciones de los profesores con respecto a sus prácticas pedagógicas relacionadas con la creatividad. Seestructuró como una escala de auto-reporte, conformada por 48 items, dirigida a docentes de enseñanza media dela Región Metropolitana de Santiago. Se evaluaron tres tipos de validez: validez de contenido, realizada por juecesexpertos; validez de constructo, estudiada a través del análisis factorial; y la validez concurrente, realizada a travésdel Índice de Comportamientos de los Profesores que Fomentan la Creatividad (CFIndex) de Soh (2000). Laconfiabilidad se obtuvo con el método Alpha de Cronbach. La estructura teórica del instrumento resultó concordantecon los cuatro principios para la creatividad desarrollados por Mena (2000a). Se discuten las limitaciones delestudio y se plantean sugerencias para trabajos futuros 2004 artículo científico 0717-0297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96713113 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=967 Psykhe application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Psykhe (Chile) Num.1 Vol.13