Diferencias en la predictividad de la lectura entre primer año y Cuarto Año Básicos
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2006
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876442525338697728 |
|---|---|
| author | Luis Bravo Valdivieso |
| author_facet | Luis Bravo Valdivieso |
| contents | Diferencias en la predictividad de la lectura entre primer año y Cuarto Año Básicos Luis Bravo Valdivieso Malva Villalón Eugenia Orellana Psicología estudio longitudinal aprendizaje de la lectura Este artículo presenta los resultados obtenidos en un seguimiento de 227 niños durante cuatro años. Fueronevaluados al iniciar el primer año básico con diversas pruebas psicolingüísticas predictivas y luego en lectura a finesdel primero y del cuarto año. Se estudió la variación de la predictividad de la lectura entre ambos cursos, mediantematriz de correlaciones y regresión step-wise. Los resultados indican que el conocimiento de las letras y laconciencia fonológica fueron los mejores predictores de la lectura del primer año. En cambio el conocimiento delas letras, de palabras escritas y de estructuras textuales predijo mejor la lectura a fines del cuarto año. 2006 artículo científico 0717-0297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96715101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=967 Psykhe application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Psykhe (Chile) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_96715101 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile |
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| title | Diferencias en la predictividad de la lectura entre primer año y Cuarto Año Básicos |
| topic | Psicología estudio longitudinal aprendizaje de la lectura |
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