Reporte de investigación: el efecto de ser observado sobre el rendimiento en una tarea de fluidez verbal
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2006
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876485078360522752 |
|---|---|
| author | Sergio Chaigneau |
| author_facet | Sergio Chaigneau |
| contents | Reporte de investigación: el efecto de ser observado sobre el rendimiento en una tarea de fluidez verbal Sergio Chaigneau Marjorie Basualdo Jorge Arriaza Psicología factores sociales rendimiento cognitivo Para estudiar cómo ser observado afecta el rendimiento cognitivo, generalmente se han usado experimentos delaboratorio en los que la tarea predominante ha sido la aritmética mental (por ejemplo, sumar mentalmentenúmeros de dos dígitos). Con el fin de aumentar la generalidad de estos efectos, usamos una tarea de fluidez verbalen un ambiente de mayor validez ecológica. Dos grupos de estudiantes (básicos y secundarios) participaron encondiciones con o sin obsevadores. Los resultados mostraron que ser observado reduce la fluidez verbal. El patrónde resultados obtenido muestra que los efectos sociales sobre el rendimiento se extienden a una amplia gama detareas cognitivas. Sugerimos la necesidad de tomar en cuenta estos efectos en el ámbito de la educación. 2006 artículo científico 0717-0297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96715111 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=967 Psykhe application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Psykhe (Chile) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_96715111 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile |
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| topic | Psicología factores sociales rendimiento cognitivo |
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