Enseñar a Leer y a Escribir: ¿En qué Conceptos Fundamentar las Prácticas Docentes?
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2006
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| _version_ | 1876459296448839680 |
|---|---|
| author | Alejandra Medina |
| author_facet | Alejandra Medina |
| contents | Enseñar a Leer y a Escribir: ¿En qué Conceptos Fundamentar las Prácticas Docentes? Alejandra Medina Psicología Lectura escritura prácticas docentes Este artículo postula que las deficiencias de los niños y niñas en lectura y escritura, medidas a través de pruebasnacionales e internacionales, podrían explicarse, entre otros factores, debido a los conceptos sobre los actos deleer y escribir reflejados en las prácticas docentes. En contraposición, destaca la necesidad de concebir la lecturay la escritura como prácticas culturales, como actos de construcción y comunicación de significados y como actosde movilización de la inteligencia; y propone un Programa Integrado de Desarrollo de las Competencias Lingüísticasy Comunicativas que apunta a un modelo equilibrado de enseñanza y aprendizaje del lenguaje oral y escrito 2006 artículo científico 0717-0297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96715205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=967 Psykhe application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Psykhe (Chile) Num.2 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile |
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| topic | Psicología Lectura escritura prácticas docentes |
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