Interventions and Classroom Contexts That Promote Self-Regulated Learning: Two Intervention Studies in United Kingdom Primary Classrooms

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Deborah Pino-Pasternak
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Pontificia Universidad Católica de Chile 2014
Sujets:	Psicología Self early childhood regulated learning classroom interventions
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Internet