Autorregulación y trabajo autónomo del estudiante en una actividad de aprendizaje basada en las TIC
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universitat de Barcelona
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876489609509076992 |
|---|---|
| author | J. Reinaldo Martínez-Fernández |
| author_facet | J. Reinaldo Martínez-Fernández |
| contents | Autorregulación y trabajo autónomo del estudiante en una actividad de aprendizaje basada en las TIC J. Reinaldo Martínez-Fernández Samuel Rabanaque Psicología Autorregulación aprendizaje virtual concepción de aprendizaje estrategias de aprendizaje trabajo autónomo del estudiante Este estudio analiza las estrategias de autorregulación en una práctica basada en las TIC con trabajo autónomo del estudiante (TAE). Participaron 53 estudiantes del primer curso de psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona que realizaron prácticas de atención y percepción. Los objetivos, contenidos, materiales y evaluación de la práctica se diseñaron y desarrollaron en un entorno en línea. Posteriormente, se aplicaron varios cuestionarios con la finalidad de identificar las autovaloraciones que sobre la actividad autorregulatoria y el nivel de participación manifestaron los estudiantes. Los resultados muestran que los componentes de la dimensión cognitiva de la autorregulación (concepciones de aprendizaje y estrategias metacognitivas) se relacionan significativamente entre sí; sin embargo, no explican las diferencias encontradas en la valoración que los estudiantes realizan de su participación activa. Los factores del componente motivacional (orientación y autoeficacia) se encuentran, igualmente, relacionados entre sí, pero sólo la autoeficacia explica las diferencias observadas en la valoración de la participación activa. 2008 artículo científico 0066-5126 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97021031002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=970 Anuario de Psicología application/pdf Universitat de Barcelona Anuario de Psicología (España) Num.3 Vol.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_97021031002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
| spellingShingle | Autorregulación y trabajo autónomo del estudiante en una actividad de aprendizaje basada en las TIC J. Reinaldo Martínez-Fernández Psicología Autorregulación aprendizaje virtual concepción de aprendizaje estrategias de aprendizaje trabajo autónomo del estudiante Autorregulación y trabajo autónomo del estudiante en una actividad de aprendizaje basada en las TIC J. Reinaldo Martínez-Fernández Samuel Rabanaque Psicología Autorregulación aprendizaje virtual concepción de aprendizaje estrategias de aprendizaje trabajo autónomo del estudiante Este estudio analiza las estrategias de autorregulación en una práctica basada en las TIC con trabajo autónomo del estudiante (TAE). Participaron 53 estudiantes del primer curso de psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona que realizaron prácticas de atención y percepción. Los objetivos, contenidos, materiales y evaluación de la práctica se diseñaron y desarrollaron en un entorno en línea. Posteriormente, se aplicaron varios cuestionarios con la finalidad de identificar las autovaloraciones que sobre la actividad autorregulatoria y el nivel de participación manifestaron los estudiantes. Los resultados muestran que los componentes de la dimensión cognitiva de la autorregulación (concepciones de aprendizaje y estrategias metacognitivas) se relacionan significativamente entre sí; sin embargo, no explican las diferencias encontradas en la valoración que los estudiantes realizan de su participación activa. Los factores del componente motivacional (orientación y autoeficacia) se encuentran, igualmente, relacionados entre sí, pero sólo la autoeficacia explica las diferencias observadas en la valoración de la participación activa. 2008 artículo científico 0066-5126 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97021031002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=970 Anuario de Psicología application/pdf Universitat de Barcelona Anuario de Psicología (España) Num.3 Vol.39 |
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| topic | Psicología Autorregulación aprendizaje virtual concepción de aprendizaje estrategias de aprendizaje trabajo autónomo del estudiante |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97021031002 |