La operacionalización de constructos psicológicos en la infancia: dificultades y propuestas de superación
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universitat de Barcelona
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876490960558358528 |
|---|---|
| author | Viviana Lemos |
| author_facet | Viviana Lemos |
| contents | La operacionalización de constructos psicológicos en la infancia: dificultades y propuestas de superación Viviana Lemos Psicología validez confiabilidad Evaluación infantil Realizar una precisa y válida evaluación psicológica implica un gran desafío, siendo uno de los primeros problemas que preocuparon a los científi- cos de la psicología, ya que la mayoría de los constructos psicológicos no pueden ser medidos de manera directa sino a partir de estímulos que los pon- drían de manifiesto, lo que lleva a un riguroso análisis de la validez y confia- bilidad de dichas mediciones. Este desafío se incrementa en la operacionali- zación de constructos psicológicos en la infancia, específicamente en el desarrollo de instrumentos objetivos autoadministrados. A las exigencias psi- cométricas de toda prueba de evaluación psicológica, se suma una dificultad metodológica dada por la propia etapa evolutiva en que se encuentre el niño, como: mayor distractibilidad, menor capacidad de introspección, menor desa- rrollo del lenguaje y de la comprensión lectora (en el caso de instrumentos verbales de papel y lápiz). Este trabajo tiene el objetivo de plantear diferentes elementos involu- crados y a considerar en el desarrollo de instrumentos de evaluación infantil, presentando dos ejemplos de operacionalizaciones de los constructos de per- sonalidad y razonamiento moral prosocial en la infancia. Se analizan algunas dificultades en los procesos de desarrollo de los instrumentos, como así tam- bién, propuestas de superación, a través de diferentes modalidades de estímu- los y formas de respuesta según la edad de los niños. 2013 artículo científico 0066-5126 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97029454004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=970 Anuario de Psicología application/pdf Universitat de Barcelona Anuario de Psicología (España) Num.2 Vol.43 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_97029454004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
| spellingShingle | La operacionalización de constructos psicológicos en la infancia: dificultades y propuestas de superación Viviana Lemos Psicología validez confiabilidad Evaluación infantil La operacionalización de constructos psicológicos en la infancia: dificultades y propuestas de superación Viviana Lemos Psicología validez confiabilidad Evaluación infantil Realizar una precisa y válida evaluación psicológica implica un gran desafío, siendo uno de los primeros problemas que preocuparon a los científi- cos de la psicología, ya que la mayoría de los constructos psicológicos no pueden ser medidos de manera directa sino a partir de estímulos que los pon- drían de manifiesto, lo que lleva a un riguroso análisis de la validez y confia- bilidad de dichas mediciones. Este desafío se incrementa en la operacionali- zación de constructos psicológicos en la infancia, específicamente en el desarrollo de instrumentos objetivos autoadministrados. A las exigencias psi- cométricas de toda prueba de evaluación psicológica, se suma una dificultad metodológica dada por la propia etapa evolutiva en que se encuentre el niño, como: mayor distractibilidad, menor capacidad de introspección, menor desa- rrollo del lenguaje y de la comprensión lectora (en el caso de instrumentos verbales de papel y lápiz). Este trabajo tiene el objetivo de plantear diferentes elementos involu- crados y a considerar en el desarrollo de instrumentos de evaluación infantil, presentando dos ejemplos de operacionalizaciones de los constructos de per- sonalidad y razonamiento moral prosocial en la infancia. Se analizan algunas dificultades en los procesos de desarrollo de los instrumentos, como así tam- bién, propuestas de superación, a través de diferentes modalidades de estímu- los y formas de respuesta según la edad de los niños. 2013 artículo científico 0066-5126 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97029454004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=970 Anuario de Psicología application/pdf Universitat de Barcelona Anuario de Psicología (España) Num.2 Vol.43 |
| title | La operacionalización de constructos psicológicos en la infancia: dificultades y propuestas de superación |
| topic | Psicología validez confiabilidad Evaluación infantil |
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