Determining assessment performance in Applied Statistics with ROC analysis
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | en |
| Veröffentlicht: |
Universitat de Barcelona
2013
|
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| _version_ | 1876441952333856768 |
|---|---|
| author | Amparo Oliver |
| author_facet | Amparo Oliver |
| contents | Determining assessment performance in Applied Statistics with ROC analysis Amparo Oliver Juana-María Vivo Laura Galiana Patricia Sancho Psicología análisis ROC asistencia a clase feedback colectivo experiencia previa Resultados en estadística Las dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de la estadística han sido objeto de interés de los investigadores. Muchos estudios han intentado describir los factores que influyen en los resultados de la asignatura estadística El objetivo de esta investigación es doble: a) evaluar los efectos de asistir presencialmente a las clases de estadística, del interés por la asignatura, del feedback colectivo, de la satisfacción y de la experiencia previa sobre el rendimiento en asignaturas de estadística aplicada; y b) construir un “instrumento” para pronosticar qué estudiantes tendrán problemas para aprobar la asignatura. La muestra consistió en 166 estudiantes de estadística en psicología. Se utilizaron una regresión logística y un análisis de curvas ROC, siendo la asistencia a las clases, el feedback colectivo y la experiencia previa con la asignatura los mejores predictores de un buen rendimiento en estadística. 2013 artículo científico 0066-5126 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97030658007 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=970 Anuario de Psicología application/pdf Universitat de Barcelona Anuario de Psicología (España) Num.3 Vol.43 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_97030658007 |
| institution | Redalyc |
| language | en |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
| spellingShingle | Determining assessment performance in Applied Statistics with ROC analysis Amparo Oliver Psicología análisis ROC asistencia a clase feedback colectivo experiencia previa Resultados en estadística Determining assessment performance in Applied Statistics with ROC analysis Amparo Oliver Juana-María Vivo Laura Galiana Patricia Sancho Psicología análisis ROC asistencia a clase feedback colectivo experiencia previa Resultados en estadística Las dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de la estadística han sido objeto de interés de los investigadores. Muchos estudios han intentado describir los factores que influyen en los resultados de la asignatura estadística El objetivo de esta investigación es doble: a) evaluar los efectos de asistir presencialmente a las clases de estadística, del interés por la asignatura, del feedback colectivo, de la satisfacción y de la experiencia previa sobre el rendimiento en asignaturas de estadística aplicada; y b) construir un “instrumento” para pronosticar qué estudiantes tendrán problemas para aprobar la asignatura. La muestra consistió en 166 estudiantes de estadística en psicología. Se utilizaron una regresión logística y un análisis de curvas ROC, siendo la asistencia a las clases, el feedback colectivo y la experiencia previa con la asignatura los mejores predictores de un buen rendimiento en estadística. 2013 artículo científico 0066-5126 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97030658007 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=970 Anuario de Psicología application/pdf Universitat de Barcelona Anuario de Psicología (España) Num.3 Vol.43 |
| title | Determining assessment performance in Applied Statistics with ROC analysis |
| topic | Psicología análisis ROC asistencia a clase feedback colectivo experiencia previa Resultados en estadística |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97030658007 |