REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES ACERCA DE SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Bío Bío
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876449164559122432 |
|---|---|
| author | Madelaine Gladys Vivanco Contreras |
| author_facet | Madelaine Gladys Vivanco Contreras |
| contents | REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES ACERCA DE SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Madelaine Gladys Vivanco Contreras Cinthia Nicole Bravo Rivera Marcela Alejandra Torres Candia Héctor Gonzalo Cárcamo Vásquez Educación saber pedagógico saber disciplinar Representaciones sociales El artículo que se presenta tiene por finalidad conocer cuáles son las representaciones sociales que los estudiantes de pedagogía de enseñanza media de la Universidad del Bío-Bío tienen acerca del saber pedagógico y el saber disciplinar, y cuál es su visión de las debilidades y fortalezas de su proceso de formación docente. Para estos efectos se trabajó en base a la metodología cualitativa, utilizando como técnica de producción de información la entrevista semi-estructurada. El análisis fue desarrollado con la técnica de la semántica estructural. Como resultado principal cabe destacar que la formación pedagógica se ve desplazada por la formación entregada en el área disciplinar, tanto en el énfasis curricular como en la atención puesta por profesores y estudiantes. 2010 artículo científico 0717-2141 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97916218005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=979 Horizontes Educacionales application/pdf Universidad del Bío Bío Horizontes Educacionales (Chile) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_97916218005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad del Bío Bío |
| spellingShingle | REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES ACERCA DE SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Madelaine Gladys Vivanco Contreras Educación saber pedagógico saber disciplinar Representaciones sociales REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES ACERCA DE SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Madelaine Gladys Vivanco Contreras Cinthia Nicole Bravo Rivera Marcela Alejandra Torres Candia Héctor Gonzalo Cárcamo Vásquez Educación saber pedagógico saber disciplinar Representaciones sociales El artículo que se presenta tiene por finalidad conocer cuáles son las representaciones sociales que los estudiantes de pedagogía de enseñanza media de la Universidad del Bío-Bío tienen acerca del saber pedagógico y el saber disciplinar, y cuál es su visión de las debilidades y fortalezas de su proceso de formación docente. Para estos efectos se trabajó en base a la metodología cualitativa, utilizando como técnica de producción de información la entrevista semi-estructurada. El análisis fue desarrollado con la técnica de la semántica estructural. Como resultado principal cabe destacar que la formación pedagógica se ve desplazada por la formación entregada en el área disciplinar, tanto en el énfasis curricular como en la atención puesta por profesores y estudiantes. 2010 artículo científico 0717-2141 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97916218005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=979 Horizontes Educacionales application/pdf Universidad del Bío Bío Horizontes Educacionales (Chile) Num.1 Vol.15 |
| title | REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES ACERCA DE SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE |
| topic | Educación saber pedagógico saber disciplinar Representaciones sociales |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97916218005 |