Procesos socio-afectivos asociados al aprendizaje y práctica de valores en el ámbito escolar

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Otilia Fernández
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín 2010
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author Otilia Fernández
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contents Procesos socio-afectivos asociados al aprendizaje y práctica de valores en el ámbito escolar Otilia Fernández Petra Luquez Erika Leal Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) aprendizaje Educación Básica práctica de valores Procesos socio afectivos Los escenarios de violencia en la sociedad actual requieren con urgencia desarrollar procesos socio-afectivos; pues son las emociones y sentimientos puntos focales en la formación de valores. Por ello, el estudio se planteó como objetivo: explorar los procesos socio-afectivos que en el ámbito escolar pudieran estar contribuyendo con el aprendizaje y práctica de valores en los estudiantes de la II etapa de Educación Básica. Se sustentó en los aportes teóricos de Rogers (2003), Goleman (2001), Vigotsky (2000), Heller (1998), entre otros. El enfoque metodológico mixto ameritó la técnica de observación directa y registro escrito de observaciones; actuando como informantes 198 estudiantes y 6 docentes de la EscuelaBásica Monseñor Godoy, ubicada en el Municipio Maracaibo. Los resultados evidenciaron en el 56,2% de las observaciones insuficiencia en los procesos socioafectivos: interacción social, autoconocimiento, autorregulación y motivación. Como conclusión, no existe una relación cálida y afectuosa entre docentes y alumnos, tan necesaria para la formación de valores y la integración socio-afectiva. 2010 artículo científico 1317-0570 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99312518005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=993 Telos application/pdf Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Telos (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.12
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Procesos socio-afectivos asociados al aprendizaje y práctica de valores en el ámbito escolar Otilia Fernández Petra Luquez Erika Leal Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) aprendizaje Educación Básica práctica de valores Procesos socio afectivos Los escenarios de violencia en la sociedad actual requieren con urgencia desarrollar procesos socio-afectivos; pues son las emociones y sentimientos puntos focales en la formación de valores. Por ello, el estudio se planteó como objetivo: explorar los procesos socio-afectivos que en el ámbito escolar pudieran estar contribuyendo con el aprendizaje y práctica de valores en los estudiantes de la II etapa de Educación Básica. Se sustentó en los aportes teóricos de Rogers (2003), Goleman (2001), Vigotsky (2000), Heller (1998), entre otros. El enfoque metodológico mixto ameritó la técnica de observación directa y registro escrito de observaciones; actuando como informantes 198 estudiantes y 6 docentes de la EscuelaBásica Monseñor Godoy, ubicada en el Municipio Maracaibo. Los resultados evidenciaron en el 56,2% de las observaciones insuficiencia en los procesos socioafectivos: interacción social, autoconocimiento, autorregulación y motivación. Como conclusión, no existe una relación cálida y afectuosa entre docentes y alumnos, tan necesaria para la formación de valores y la integración socio-afectiva. 2010 artículo científico 1317-0570 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99312518005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=993 Telos application/pdf Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Telos (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.12
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