Una formación docente en clave antropológica: La antropoformación

Fuente: Redalyc
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lonis Chacón
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín 2018
Materias:
Acceso en línea:
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1876479892675100672
author Lonis Chacón
author_facet Lonis Chacón
contents Una formación docente en clave antropológica: La antropoformación Lonis Chacón Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Formación antropológica cuidado de sí antropoformación formación docente Asumir una formación docente otra, implica riesgos capaces de transformar y trascender el ámbito institucional. La educación universitaria permeada por la crisis epistémica de la modernidad: el endiosamiento de lo utilitario, el predominio de la razón instrumental y la fragmentación del conocimiento denota grandes insuficiencias ante una era planetaria transcompleja e incierta. Ante este cambiante contexto, la formación docente está siendo objeto de duras críticas en su quehacer social caracterizadas por su limitada acción ante el creciente deterioro de valores éticos y morales. El presente ensayo, destaca como principales resultados: a) argumentos que demuestran que la formación docente requiere de una nueva arquitectura ontoepistemológica. Por tanto, es emergente el surgimiento de nuevas categorías conceptuales, b) con el objetivo de configurar la formación docente en clave antropológica, en el contexto ético-político y la praxis emancipadora ante los retos y desafíos del por-venir. c) Los hallazgos reflejan en el horizonte algunas aproximaciones teóricas para pensar y sentir una formación docente, que se denominará antropoformación. Una mirada otra, capaz de reivindicar el sentido antropológico de la formación docente, cuyo centro de interés esté en una formación más ética, sensible y humanista que privilegie la transformación de la realidad social, lo cual emplaza una formación de sí mismo, tributando el cuidado de sí. 2018 artículo científico 1317-0570 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99356889005 https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/ https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/html/ https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/99356889005.epub https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=993 Telos application/pdf Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Telos (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.20
format Artículo científico
id redalyc_99356889005
institution Redalyc
language es
publishDate 2018
publisher Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín
spellingShingle Una formación docente en clave antropológica: La antropoformación
Lonis Chacón
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
Formación
antropológica
cuidado de sí
antropoformación
formación docente
Una formación docente en clave antropológica: La antropoformación Lonis Chacón Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Formación antropológica cuidado de sí antropoformación formación docente Asumir una formación docente otra, implica riesgos capaces de transformar y trascender el ámbito institucional. La educación universitaria permeada por la crisis epistémica de la modernidad: el endiosamiento de lo utilitario, el predominio de la razón instrumental y la fragmentación del conocimiento denota grandes insuficiencias ante una era planetaria transcompleja e incierta. Ante este cambiante contexto, la formación docente está siendo objeto de duras críticas en su quehacer social caracterizadas por su limitada acción ante el creciente deterioro de valores éticos y morales. El presente ensayo, destaca como principales resultados: a) argumentos que demuestran que la formación docente requiere de una nueva arquitectura ontoepistemológica. Por tanto, es emergente el surgimiento de nuevas categorías conceptuales, b) con el objetivo de configurar la formación docente en clave antropológica, en el contexto ético-político y la praxis emancipadora ante los retos y desafíos del por-venir. c) Los hallazgos reflejan en el horizonte algunas aproximaciones teóricas para pensar y sentir una formación docente, que se denominará antropoformación. Una mirada otra, capaz de reivindicar el sentido antropológico de la formación docente, cuyo centro de interés esté en una formación más ética, sensible y humanista que privilegie la transformación de la realidad social, lo cual emplaza una formación de sí mismo, tributando el cuidado de sí. 2018 artículo científico 1317-0570 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99356889005 https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/ https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/html/ https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/99356889005.epub https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=993 Telos application/pdf Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Telos (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.20
title Una formación docente en clave antropológica: La antropoformación
topic Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
Formación
antropológica
cuidado de sí
antropoformación
formación docente
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99356889005
https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/
https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/html/
https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/99356889005.epub
https://www.redalyc.org/journal/993/99356889005/movil