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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fabrizio Bernardi
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Centro de Investigaciones Sociológicas 2014
Materias:	Sociología Clase social rendimiento escolar desigualdad educativa transiciones educativas efecto de la comprensión
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99743606001
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