IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL USO PEDAGÓGICO DE ENCICLOMEDIA

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Javier Loredo Enríquez
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente 2010
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author Javier Loredo Enríquez
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contents IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL USO PEDAGÓGICO DE ENCICLOMEDIA Javier Loredo Enríquez Benilde García Cabrero Francisco Alvarado García Educación En este artículo se reporta una investigación realizada durante el ciclo escolar 2007-2008 cuyos objetivos fueron: 1) realizar un diagnóstico sobre el uso del programa Enciclomedia (EM) en escuelas primarias de la ciudad de México; 2) recuperar y analizar buenas prácticas de uso de EM; y 3) identificar necesidades de formación docente en relación con el uso de EM como herramienta pedagógica. Se entrevistó a una muestra de 127 profesores de quinto y sexto grados de primaria en escuelas públicas de la ciudad de México y se videograbaron trece clasesconsideradas como "buenas prácticas", de las cuales en este trabajo se analizan dos. Los resultados revelaron que la mayor parte de los profesores utilizan EM como un repositorio de contenidos o como recurso didáctico adicional a los tradicionales -como los libros o el pizarrón-, y no como una herramienta pedagógica mediadora de los procesos de construcción de conocimiento (Rückriem, 2003). Se concluye que el uso limitado de EM está relacionado con deficiencias en la capacitación recibida, lo que repercute en el bajo nivel de apropiación deluso de las tecnologías mostrado por la mayoría de los profesores. 2010 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815691003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.34
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Javier Loredo Enríquez
Educación
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL USO PEDAGÓGICO DE ENCICLOMEDIA Javier Loredo Enríquez Benilde García Cabrero Francisco Alvarado García Educación En este artículo se reporta una investigación realizada durante el ciclo escolar 2007-2008 cuyos objetivos fueron: 1) realizar un diagnóstico sobre el uso del programa Enciclomedia (EM) en escuelas primarias de la ciudad de México; 2) recuperar y analizar buenas prácticas de uso de EM; y 3) identificar necesidades de formación docente en relación con el uso de EM como herramienta pedagógica. Se entrevistó a una muestra de 127 profesores de quinto y sexto grados de primaria en escuelas públicas de la ciudad de México y se videograbaron trece clasesconsideradas como "buenas prácticas", de las cuales en este trabajo se analizan dos. Los resultados revelaron que la mayor parte de los profesores utilizan EM como un repositorio de contenidos o como recurso didáctico adicional a los tradicionales -como los libros o el pizarrón-, y no como una herramienta pedagógica mediadora de los procesos de construcción de conocimiento (Rückriem, 2003). Se concluye que el uso limitado de EM está relacionado con deficiencias en la capacitación recibida, lo que repercute en el bajo nivel de apropiación deluso de las tecnologías mostrado por la mayoría de los profesores. 2010 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815691003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.34
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