Producción de conocimiento y formación de investigadores

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Norma Georgina Gutiérrez Serrano
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente 2014
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contents Producción de conocimiento y formación de investigadores Norma Georgina Gutiérrez Serrano Educación experiencias de formación producción de conocimiento Formación de investigadores construcción de significados En este trabajo analizamos la formación para la investigación en educación en el marco de la producción de conocimiento en este campo. Desde una perspec- tiva interpretativa, proponemos la reflexión sobre la práctica académica para la formación de investigadores de programas de posgrado en educación. Los temas revisados son: la relación entre el profesor-tutor y el alumno; el escena- rio de investigación sobre el que trabaja el alumno; y la construcción conjunta de significados que se da entre el profesor–tutor y el alumno en relación con la escritura de la tesis de grado. Un supuesto central sostiene que la formación para la investigación se efectúa en el contexto del trabajo de colaboración para la investigación entre los dos actores en cuestión y que, dentro de esta colabo- ración, se destaca un acompañamiento académico y emocional del tutor con el alumno. También se sostiene que en tal tipo de relación se ponen en juego intensas dinámicas de interaprendizaje, mediante las cuales se logra la forma- ción del alumno y se fortalece la formación del profesor-tutor. 2014 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99831379003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.43
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Producción de conocimiento y formación de investigadores Norma Georgina Gutiérrez Serrano Educación experiencias de formación producción de conocimiento Formación de investigadores construcción de significados En este trabajo analizamos la formación para la investigación en educación en el marco de la producción de conocimiento en este campo. Desde una perspec- tiva interpretativa, proponemos la reflexión sobre la práctica académica para la formación de investigadores de programas de posgrado en educación. Los temas revisados son: la relación entre el profesor-tutor y el alumno; el escena- rio de investigación sobre el que trabaja el alumno; y la construcción conjunta de significados que se da entre el profesor–tutor y el alumno en relación con la escritura de la tesis de grado. Un supuesto central sostiene que la formación para la investigación se efectúa en el contexto del trabajo de colaboración para la investigación entre los dos actores en cuestión y que, dentro de esta colabo- ración, se destaca un acompañamiento académico y emocional del tutor con el alumno. También se sostiene que en tal tipo de relación se ponen en juego intensas dinámicas de interaprendizaje, mediante las cuales se logra la forma- ción del alumno y se fortalece la formación del profesor-tutor. 2014 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99831379003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.43
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