De regreso a “casa” y sin apostilla: estudiantes mexicoamericanos en México

Fuente: Redalyc
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Mónica Jacobo-Suárez
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente 2017
Schlagworte:
Online-Zugang:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
_version_ 1876467739507294208
author Mónica Jacobo-Suárez
author_facet Mónica Jacobo-Suárez
contents De regreso a “casa” y sin apostilla: estudiantes mexicoamericanos en México Mónica Jacobo-Suárez Educación México apostilla activismo inclusión educativa alumnos mexicoamericanos Al igual que las deportaciones de mexicanos desde Estados Unidos, la población de estudiantes transnacionales provenientes de ese país ha crecido durante los últimos años; una consecuencia lógica del retorno de familias enteras de migrantes a México. La (re)inserción educativa de estos niños y jóvenes biculturales, y en muchos casos binacionales, significa un desafío pedagógico y lingüístico para el sistema educativo mexicano, y principalmente un reto burocrático y administrativo. A pesar de que en México la población migrante goza de pleno derecho a la educación, la falta de documentos de identidad ha impedido que estudiantes transnacionales tengan acceso a las escuelas mexicanas. En 2015, a partir del activismo de organizaciones de la sociedad civil, académicos y jóvenes retornados en México, la Secretaría de Educación Pública eliminó el requisito de apostilla en educación básica y media superior para facilitar el acceso escolar de estos estudiantes. Este artículo discute los alcances y las limitaciones de dichos cambios, además de analizar el trabajo de activismo detrás de ellos. También presenta una caracterización demográfica de los estudiantes mexicoamericanos (422,000 en 2014) y de los retos que enfrentan para su inclusión educativa. El trabajo concluye sugiriendo posibles líneas de acción para Estados Unidos y México. 2017 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99856084003 https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/ https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/html/ https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/99856084003.epub https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.48
format Artículo científico
id redalyc_99856084003
institution Redalyc
language es
publishDate 2017
publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
spellingShingle De regreso a “casa” y sin apostilla: estudiantes mexicoamericanos en México
Mónica Jacobo-Suárez
Educación
México
apostilla
activismo
inclusión educativa
alumnos mexicoamericanos
De regreso a “casa” y sin apostilla: estudiantes mexicoamericanos en México Mónica Jacobo-Suárez Educación México apostilla activismo inclusión educativa alumnos mexicoamericanos Al igual que las deportaciones de mexicanos desde Estados Unidos, la población de estudiantes transnacionales provenientes de ese país ha crecido durante los últimos años; una consecuencia lógica del retorno de familias enteras de migrantes a México. La (re)inserción educativa de estos niños y jóvenes biculturales, y en muchos casos binacionales, significa un desafío pedagógico y lingüístico para el sistema educativo mexicano, y principalmente un reto burocrático y administrativo. A pesar de que en México la población migrante goza de pleno derecho a la educación, la falta de documentos de identidad ha impedido que estudiantes transnacionales tengan acceso a las escuelas mexicanas. En 2015, a partir del activismo de organizaciones de la sociedad civil, académicos y jóvenes retornados en México, la Secretaría de Educación Pública eliminó el requisito de apostilla en educación básica y media superior para facilitar el acceso escolar de estos estudiantes. Este artículo discute los alcances y las limitaciones de dichos cambios, además de analizar el trabajo de activismo detrás de ellos. También presenta una caracterización demográfica de los estudiantes mexicoamericanos (422,000 en 2014) y de los retos que enfrentan para su inclusión educativa. El trabajo concluye sugiriendo posibles líneas de acción para Estados Unidos y México. 2017 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99856084003 https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/ https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/html/ https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/99856084003.epub https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.48
title De regreso a “casa” y sin apostilla: estudiantes mexicoamericanos en México
topic Educación
México
apostilla
activismo
inclusión educativa
alumnos mexicoamericanos
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99856084003
https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/
https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/html/
https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/99856084003.epub
https://www.redalyc.org/journal/998/99856084003/movil