La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876489073749655552 |
|---|---|
| author | Cristina G. Reynaga-Peña |
| author_facet | Cristina G. Reynaga-Peña |
| contents | La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano Cristina G. Reynaga-Peña Juan Manuel Fernández-Cárdenas Educación currículo educación inclusiva discapacidad visual Educación científica Este trabajo tiene como propósito estudiar los procesos de la educación científica de alumnos con discapacidad visual en educación básica a fin de identificar los factores que se requieren para lograr una educación inclusiva de las ciencias. Aunque la educación científica y tecnológica se considera indispensable para la toma de decisiones informadas en la vida cotidiana, no existe documentación en el contexto mexicano que permita dar cuenta de cómo sucede esta para los alumnos con alguna discapacidad. El análisis, realizado desde la tradición cualitativa, busca también dar voz a los actores que intervienen en el proceso: estudiantes, docentes, directivos y formadores de docentes. Los datos muestran que se trata de un asunto multifactorial y complejo con áreas de oportunidad en la articulación del currículo, en la preparación de los docentes y sus condiciones de trabajo, e incluso en la participación de la familia en el proceso educativo. 2019 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99862930007 10.31391/S2007-7033(2019)0053-007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.53 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_99862930007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| spellingShingle | La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano Cristina G. Reynaga-Peña Educación currículo educación inclusiva discapacidad visual Educación científica La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano Cristina G. Reynaga-Peña Juan Manuel Fernández-Cárdenas Educación currículo educación inclusiva discapacidad visual Educación científica Este trabajo tiene como propósito estudiar los procesos de la educación científica de alumnos con discapacidad visual en educación básica a fin de identificar los factores que se requieren para lograr una educación inclusiva de las ciencias. Aunque la educación científica y tecnológica se considera indispensable para la toma de decisiones informadas en la vida cotidiana, no existe documentación en el contexto mexicano que permita dar cuenta de cómo sucede esta para los alumnos con alguna discapacidad. El análisis, realizado desde la tradición cualitativa, busca también dar voz a los actores que intervienen en el proceso: estudiantes, docentes, directivos y formadores de docentes. Los datos muestran que se trata de un asunto multifactorial y complejo con áreas de oportunidad en la articulación del currículo, en la preparación de los docentes y sus condiciones de trabajo, e incluso en la participación de la familia en el proceso educativo. 2019 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99862930007 10.31391/S2007-7033(2019)0053-007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.53 |
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