Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Ramiro Catalán Pesce
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente 2019
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author Ramiro Catalán Pesce
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contents Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar Ramiro Catalán Pesce Educación Educación inclusión diversidad intercultural investigación educativa Este texto analiza las representaciones que construyen estudiantes secundarios sobre el proyecto educativo intercultural que ha elaborado la institución escolar a la que asisten en Santiago de Chile. La investigación fue desarrollada con una perspectiva cualitativa basada en entrevistas, conversaciones y observaciones en el trabajo de campo etnográfico en esta escuela durante tres años. El artículo muestra el proceso contradictorio de categorización y diferenciación que realiza la escuela respecto a los estudiantes signados como sujetos que pueden ser discriminados, y analiza las representaciones que surgen desde los estudiantes sobre el proyecto intercultural y sus aristas. Este proyecto educativo tiene el objetivo de reducir las posibilidades de discriminación. La complejidad de este proceso para gestionar la diversidad hace emerger no solo un nuevo clima escolar más cercano a una inclusión de carácter intercultural, sino que también permite apreciar tensiones, contradicciones y apropiaciones simbólicas distintas que surgen en toda la comunidad escolar. 2019 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99862930010 10.31391/S2007-7033(2019)0053-010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.53
format Artículo científico
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publishDate 2019
publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
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Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar Ramiro Catalán Pesce Educación Educación inclusión diversidad intercultural investigación educativa Este texto analiza las representaciones que construyen estudiantes secundarios sobre el proyecto educativo intercultural que ha elaborado la institución escolar a la que asisten en Santiago de Chile. La investigación fue desarrollada con una perspectiva cualitativa basada en entrevistas, conversaciones y observaciones en el trabajo de campo etnográfico en esta escuela durante tres años. El artículo muestra el proceso contradictorio de categorización y diferenciación que realiza la escuela respecto a los estudiantes signados como sujetos que pueden ser discriminados, y analiza las representaciones que surgen desde los estudiantes sobre el proyecto intercultural y sus aristas. Este proyecto educativo tiene el objetivo de reducir las posibilidades de discriminación. La complejidad de este proceso para gestionar la diversidad hace emerger no solo un nuevo clima escolar más cercano a una inclusión de carácter intercultural, sino que también permite apreciar tensiones, contradicciones y apropiaciones simbólicas distintas que surgen en toda la comunidad escolar. 2019 artículo científico 1665-109X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99862930010 10.31391/S2007-7033(2019)0053-010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 Sinéctica, Revista Electrónica de Educación application/pdf Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.53
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