A picture's worth a thousand words: Enhancing qualitative data collection with rich pictures
Fuente:
Wiley Open Access
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Andrea M. Barker, Sayra M. Cristancho, Renée E. Stalmeijer, Abigail W. Konopasky, Lara Varpio |
|---|---|
| Format: | Artículo Open Access |
| Veröffentlicht: |
Wiley
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Elevating qualitative research in health professions and sciences education
von: Jason M. Organ, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Jason M. Organ, et al.
Veröffentlicht: (2026)
“Lives and times”: The case for qualitative longitudinal research in anatomical sciences education
von: Charlotte E. Rees, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Charlotte E. Rees, et al.
Veröffentlicht: (2024)
A practical guide to using diary methods in qualitative research
von: Georgina C. Stephens, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Georgina C. Stephens, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Focused anatomy workshops for clerkships and the USMLE Step 1 examination
von: Anna Ricci, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Anna Ricci, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The inner portrait: What does reflexivity in qualitative health professions education research look like?
von: Gabrielle Brand, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Gabrielle Brand, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Exploring the relationship between entertainment and education in anatomy public engagement: A qualitative examination of anatomists' perspectives
von: Lucas D. Wilmshurst, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Lucas D. Wilmshurst, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Development of a framework for implementing digital serious games in anatomy education: A single‐centre qualitative study
von: Arthur Chin Haeng Lau, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Arthur Chin Haeng Lau, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Measuring health professional students' willingness to use AI chatbots in learning: A fuzzy‐set qualitative comparative analysis
von: Ting Sun, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Ting Sun, et al.
Veröffentlicht: (2026)
The paper puzzle as an active learning tool in the teaching of anatomy: A qualitative study of perceptions in students and near‐peer teachers
von: Ricardo Tello‐Mendoza, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Ricardo Tello‐Mendoza, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Ceremonial removal of body donor remains along with commemoration of body donors at Wayamba University of Sri Lanka according to Buddhist rituals: A reverential tribute
von: K. M. Chandimal, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: K. M. Chandimal, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Medical students' initial experiences of the dissection room and interaction with body donors: A qualitative study of professional identity formation, educational benefits, and the experience of Pasifika students
von: Jacob Madgwick, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jacob Madgwick, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Living and post‐mortem CT scans in the gross anatomy lab: A study investigating differences in first‐year medical students' exam performance and perceptions
von: William Brown, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: William Brown, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Relationship between the relative timing of prosection and dissection experiences and laboratory examination performance in a gross anatomy course
von: Jason F. Martin, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jason F. Martin, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Enhancing AI 's ability to interpret histological images with prompt engineering: An evaluation of GPT ‐4o performance
von: Einas M. Yousef, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Einas M. Yousef, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Macro and micro ethics in fetal and embryological collections: Exploring the paradigms of informed consent among Australian education‐focused stakeholders
von: Joyce El‐Haddad, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Joyce El‐Haddad, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Combining physical therapy and anatomy education in a high school anatomy outreach program in central Arkansas
von: Lara Davis, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Lara Davis, et al.
Veröffentlicht: (2025)
A review of the ethical considerations for the use of 3D printed materials in medical and allied health education and a proposed collective path forward
von: Andrew S. Deane, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Andrew S. Deane, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Do active learning techniques promote higher academic performance in an online graduate anatomy course?
von: L. J. Bradley, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: L. J. Bradley, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Clinical Anatomy Fellowship: Revolutionizing curricular experiences for faculty and students
von: Celeste M. Murtha, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Celeste M. Murtha, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Enhancing exam question quality in medical education through bootstrapping
von: Changiz Mohiyeddini
Veröffentlicht: (2024)
von: Changiz Mohiyeddini
Veröffentlicht: (2024)
Enhancing dermatology education through gross anatomy: A missed opportunity in medical curricula
von: Athira Sivadas, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Athira Sivadas, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Enhancing learning performance and soft skills development through body painting in human anatomy education
von: Oratai Weeranantanapan, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Oratai Weeranantanapan, et al.
Veröffentlicht: (2026)
“Spine to the future”—A narrative review of anatomy engagement
von: Adam M. Taylor, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Adam M. Taylor, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The effects of supplemental instruction derived from peer leaders on student outcomes in undergraduate human anatomy
von: Robert N. Wilson, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Robert N. Wilson, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Trauma‐informed bequeathed body donor meeting sessions: A guide for creating a supportive and humanistic anatomy laboratory
von: Bryn Bhalerao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Bryn Bhalerao, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Body donation under Italy's recent legal reforms: A cross‐sectional study of attitudes, beliefs, and educational gaps among medical students and faculty
von: Mariangela V. Puci, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mariangela V. Puci, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Next generation open access visualization of neuroanatomy through 3D modeling and 3D printing
von: James P. Lister, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: James P. Lister, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Linguistic equity: Anatomy educators and inclusive language
von: Melissa A. Carroll, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Melissa A. Carroll, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Celebrating student engagement in an undergraduate histology course: A showcase review
von: Kayla Vieno‐Corbett, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kayla Vieno‐Corbett, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Enhancing histology education through a multimodal approach: Integrating digital annotation, manual drawing, and histological batik design
von: Wike Astrid Cahayani, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Wike Astrid Cahayani, et al.
Veröffentlicht: (2026)
Modern competency‐based teaching of human sexual development
von: Elisabeth Eppler, et al.
Veröffentlicht: (2026)
von: Elisabeth Eppler, et al.
Veröffentlicht: (2026)
AI's ability to interpret unlabeled anatomy images and supplement educational research as an AI rater
von: Lord J. Hyeamang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Lord J. Hyeamang, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The lack of legal protections in the United States to prevent commercializing the dead for education and research: Consequences and risks to anatomists
von: Laura E. Johnson
Veröffentlicht: (2026)
von: Laura E. Johnson
Veröffentlicht: (2026)
The importance of science communication and public engagement to professional associations
von: Martine Dunnwald, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Martine Dunnwald, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Learning in context: Undergraduate students' knowledge and the content retention of anatomy between discipline‐specific and integrated course approaches
von: Jessica A. Adams, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Jessica A. Adams, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The anatomical knowledge of Namibian school children
von: Adam M. Taylor, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Adam M. Taylor, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Anatomy outreach: A conceptual model of shared purposes and processes
von: Angelique N. Dueñas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Angelique N. Dueñas, et al.
Veröffentlicht: (2024)
The Global Neuroanatomy Network: A new repository of open educational resources
von: Kirsten M. Brown, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kirsten M. Brown, et al.
Veröffentlicht: (2025)
A gamified resource for learning anatomy terminology aids retention
von: Eva M. Sweeney, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Eva M. Sweeney, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Gamifying anatomy outreach: An underexplored opportunity
von: Mikaela L. Stiver, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mikaela L. Stiver, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Ähnliche Einträge
-
Elevating qualitative research in health professions and sciences education
von: Jason M. Organ, et al.
Veröffentlicht: (2026) -
“Lives and times”: The case for qualitative longitudinal research in anatomical sciences education
von: Charlotte E. Rees, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
A practical guide to using diary methods in qualitative research
von: Georgina C. Stephens, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Focused anatomy workshops for clerkships and the USMLE Step 1 examination
von: Anna Ricci, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
The inner portrait: What does reflexivity in qualitative health professions education research look like?
von: Gabrielle Brand, et al.
Veröffentlicht: (2025)