Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Artículo Open Access |
| Published: |
Wiley
2026
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/bapi.70028 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1867011923911901184 |
|---|---|
| author | Isabel Miño Rodríguez Isil Kalpkirmaz Rizaoglu Andreas Wagner Karsten Voss |
| author_facet | Isabel Miño Rodríguez Isil Kalpkirmaz Rizaoglu Andreas Wagner Karsten Voss Isabel Miño Rodríguez Isil Kalpkirmaz Rizaoglu Andreas Wagner Karsten Voss |
| collection | Wiley Open Access |
| contents | Gebäudesimulation in der Architekturausbildung – Erfahrungen aus der universitären Lehre Isabel Miño Rodríguez Isil Kalpkirmaz Rizaoglu Andreas Wagner Karsten Voss Bauphysik Abstrakt In diesem Beitrag wird eine Taxonomie für den Vergleich von Werkzeugen zur Gebäudesimulation in der Architekturausbildung vorgestellt. Sieben in der Lehre eingesetzte Tools – SimRoom, Therakles, DesignBuilder, WUFi Plus, Ladybug, Honeybee und Climate Studio – werden drei Kategorien zugeordnet: eigenständige Werkzeuge, integrierte GUI‐Werkzeuge und CAD/Engine‐integrierte Werkzeuge. Die Taxonomie zeigt ein Spektrum von transparenten, konzeptorientierten Umgebungen bis zu vollständig eingebetteten, rückkopplungsgesteuerten Systemen im Entwurfsprozess. Entscheidend ist die angemessene Abstimmung der Werkzeugkomplexität auf die Fähigkeiten der Studierenden – eigenständige Tools fördern Grundlagenverständnis, GUI‐Werkzeuge unterstützen analytische Vertiefung, CAD‐integrierte Systeme ermöglichen eine interaktive, performanceorientierte Entwurfsarbeit. Für die Integration in die Lehre sind Zugänglichkeit, intuitive Bedienbarkeit, Mehrdomänenfähigkeit und ein progressiver didaktischer Aufbau zentral. Wird Simulation konsequent in Studios eingebettet, wandelt sie sich von einer nachgelagerten Bewertung zu einem aktiven Gestaltungsfaktor. Der vorgeschlagene Rahmen verbindet technische Eigenschaften mit didaktischen Anforderungen und unterstützt die Auswahl geeigneter Werkzeuge. Künftige Arbeiten sollten auch BIM‐integrierte, webbasierte und cloudbasierte Umgebungen einbeziehen. 10.1002/bapi.70028 http://onlinelibrary.wiley.com/termsAndConditions#vor |
| doi_str_mv | 10.1002/bapi.70028 |
| format | Artículo Open Access |
| id | wiley_oa_10_1002_bapi_70028 |
| institution | Wiley Open Access |
| license_str_mv | http://onlinelibrary.wiley.com/termsAndConditions#vor |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Wiley |
| record_format | wiley_oa |
| spellingShingle | Gebäudesimulation in der Architekturausbildung – Erfahrungen aus der universitären Lehre Isabel Miño Rodríguez Isil Kalpkirmaz Rizaoglu Andreas Wagner Karsten Voss Bauphysik Gebäudesimulation in der Architekturausbildung – Erfahrungen aus der universitären Lehre Isabel Miño Rodríguez Isil Kalpkirmaz Rizaoglu Andreas Wagner Karsten Voss Bauphysik Abstrakt In diesem Beitrag wird eine Taxonomie für den Vergleich von Werkzeugen zur Gebäudesimulation in der Architekturausbildung vorgestellt. Sieben in der Lehre eingesetzte Tools – SimRoom, Therakles, DesignBuilder, WUFi Plus, Ladybug, Honeybee und Climate Studio – werden drei Kategorien zugeordnet: eigenständige Werkzeuge, integrierte GUI‐Werkzeuge und CAD/Engine‐integrierte Werkzeuge. Die Taxonomie zeigt ein Spektrum von transparenten, konzeptorientierten Umgebungen bis zu vollständig eingebetteten, rückkopplungsgesteuerten Systemen im Entwurfsprozess. Entscheidend ist die angemessene Abstimmung der Werkzeugkomplexität auf die Fähigkeiten der Studierenden – eigenständige Tools fördern Grundlagenverständnis, GUI‐Werkzeuge unterstützen analytische Vertiefung, CAD‐integrierte Systeme ermöglichen eine interaktive, performanceorientierte Entwurfsarbeit. Für die Integration in die Lehre sind Zugänglichkeit, intuitive Bedienbarkeit, Mehrdomänenfähigkeit und ein progressiver didaktischer Aufbau zentral. Wird Simulation konsequent in Studios eingebettet, wandelt sie sich von einer nachgelagerten Bewertung zu einem aktiven Gestaltungsfaktor. Der vorgeschlagene Rahmen verbindet technische Eigenschaften mit didaktischen Anforderungen und unterstützt die Auswahl geeigneter Werkzeuge. Künftige Arbeiten sollten auch BIM‐integrierte, webbasierte und cloudbasierte Umgebungen einbeziehen. 10.1002/bapi.70028 http://onlinelibrary.wiley.com/termsAndConditions#vor |
| title | Gebäudesimulation in der Architekturausbildung – Erfahrungen aus der universitären Lehre |
| topic | Bauphysik |
| url | https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/bapi.70028 |