Unravelling the effectiveness of self‐regulated language learning intervention on Chinese EFL Students’ motivation, strategic competence and English proficiency: A mixed methods study

Fuente: Wiley Open Access

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Tiantian Yang, Yuchao Wang, Chunli Yang
Formato:	Artículo Open Access
Publicado:	Wiley 2024
Materias:	British Educational Research Journal
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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