How rural school teachers can support the learning adjustment of left‐behind children under the ‘double‐reduction’ policy

Fuente: Wiley Open Access

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Xuedi Pi, Jianping Huang, Jiong Niu
Formato:	Artículo Open Access
Publicado:	Wiley 2024
Materias:	Future in Educational Research
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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