Teacher educational qualifications and the quality of teacher–student interactions in senior high school classrooms in Ghana: Could teacher self‐efficacy bridge the qualifications gap?

Fuente: Wiley Open Access
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Albert Henry Ntarmah, Kwesi Yaro
Formato: Artículo Open Access
Publicado: Wiley 2024
Materias:
Acceso en línea:
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!