Does Stress Help or Harm? The Mediating Role of Cognitive Emotion Regulation Strategies in the Relationship Between Stress, Adolescent Academic Performance, and Depression

Fuente: Wiley Open Access

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteurs principaux:	Xiaoyan Bi, Yankun Ma, Xianghong Sun, Jianhui Wu, Xiaoyu Wang, Liang Zhang
Format:	Artículo Open Access
Publié:	Wiley 2025
Sujets:	Journal of Adolescence
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Internet