Expanding possibilities for generative AI in qualitative analysis: Fostering student feedback literacy through the application of a feedback quality rubric

Fuente: Wiley Open Access

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Katherine Drinkwater Gregg, Olivia Ryan, Andrew Katz, Mark Huerta, Susan Sajadi
Formato:	Artículo Open Access
Publicado:	Wiley 2025
Materias:	Journal of Engineering Education
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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