Stressors, Achievement Motivation, and Academic Performance Among University Faculty in China: The Moderating Effect of Self‐Efficacy

Fuente: Wiley Open Access

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mao Zhao, Siti Mistima Maat, Norzaini Azman, En Zheng
Formato:	Artículo Open Access
Publicado:	Wiley 2025
Materias:	Psychology in the Schools
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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