A Study of the Impact of Emotion Regulation Support Program Applied to 60–72‐Month‐Old Children on Their Emotion Regulation Skills and Secure Base Relations With Their Teachers in Terms of Their Attachment Styles
Fuente:
Wiley Open Access
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Artículo Open Access |
| Veröffentlicht: |
Wiley
2026
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