From Inquiry‐Based Science Teaching to Science Career Aspirations: Unequal Motivational Pathways in Western China

Fuente: Wiley Open Access

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Auteurs principaux:	Jiali Li, Wenjing Zhang, Qian Nie, Fan Yang
Format:	Artículo Open Access
Publié:	Wiley 2026
Sujets:	Science Education
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