Buchumschlag

What Matters to Us?: Contemplating a Holistic Indigenous Identity Framework Through Four Framing Questions

Fuente: Wiley Open Access

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Symphony Oxendine, Stephanie J. Waterman
Format:	Artículo Open Access
Veröffentlicht:	Wiley 2025
Schlagworte:	New Directions for Student Services
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Missing the Mark: Native American Student Involvement in Leadership Development Experiences
von: Deborah J. Taub, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Introduction to Indigenous Student Affairs
von: Shaina Philpot, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Indigenous Student Affairs Professional Networks in Higher Education Associations
von: Karen Francis‐Begay, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Beyond Funding: The Transformative Role of Indigenous Scholarship Providers in U.S. Higher Education
von: Julia Mosconi, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Leading for Change in Higher Education Through Student Affairs Professional Preparation at the Master's Level
von: Lazaro Camacho, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Hazing prevention insights from related research
von: J. Patrick Biddix, et al.
Veröffentlicht: (2024)

The contemporary context and complex challenges of preventing hazing
von: J. Patrick Biddix, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Contemporary hazing prevention initiatives and efforts
von: Pietro A. Sasso, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Mortal Man: How a Black male initiative changed me
von: Caleb Austin Sewell
Veröffentlicht: (2024)

There Are Only 24 Hours in a Day: Mitigating Issues of Access to Community Service Opportunities for College Students
von: Adrian L. Bitton
Veröffentlicht: (2025)

Creating a culture of assessment in student affairs to inform practices, priorities, and fiscal decisions utilizing the CAS standards framework at small institutions
von: Michaela Willis, et al.
Veröffentlicht: (2024)

“Many Buds Blooming”: Lived Experience and Insights From Native American Graduate Students
von: Cori Bazemore‐James, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Foreword
von: Mary Jo Tippeconnic Fox, et al.
Veröffentlicht: (2025)

History and Current State of Doctoral Preparation Programs
von: Jay R. Dee, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Editors’ Notes
von: John P. Dugan, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Advocating for Native‐Centric Financial Aid: Lessons From the Native Student Aid Portal
von: Misti R. Jeffers, et al.
Veröffentlicht: (2025)

“Letting Them Know They Are Part of the Family”: Developing Native American Alumni Engagement in Higher Education
von: John Little, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Design & Implementation Strategies to Support Student‐Led, Student‐Driven Community Service Experiences: A Case Study
von: Ana Maia, et al.
Veröffentlicht: (2025)

RESOURCES
von: Greg Filippov, et al.
Veröffentlicht: (2025)

How Changing Student Demographics Shape and Shift the Future of the Profession: Implications for Student Affairs Professional Preparation
von: Terrell L. Strayhorn
Veröffentlicht: (2025)

Professional Preparation, Ongoing Learning, and Credentialing
von: Joseph DeSanto Jones, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Professional Competencies for the Future of Student Affairs
von: Léna Crain, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Shifting Paradigms: Making Alternative Break Programs Vehicles for Change in Community Service
von: Meg E. Evans, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Issue Information
Veröffentlicht: (2025)

The Power and Importance of Reciprocity in Community‐Engaged Research: Centering College Students’ Beliefs
von: Katherine LaDuke, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Honor's Programs: Moving Beyond the Prototypical “Sites” and “Sources” for Community Service in Higher Education
von: Timothy K. Eatman, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Assessing and Telling the Story of Individual and Community Impact
von: Julie E. Owen, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Amplifying Student Insights on the Access, Opportunity, and Impact of College Service: A Call to Action
von: Catelyn Cox, et al.
Veröffentlicht: (2025)

A New Vision of Community Service: Evolving to Meet the Contemporary Context
von: John P. Dugan, et al.
Veröffentlicht: (2025)

The Future of Professional Preparation
von: Patrick Love, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Issue Information
Veröffentlicht: (2025)

Integrating Developmental Readiness and Design Sequencing in the Delivery of College Service Experiences
von: Kamrie Risku, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Reorganizing Higher Education Community Service and Service‐Learning Experiences for Liberatory Social Change
von: Jordan Harper
Veröffentlicht: (2025)

Editors’ Notes
von: Gavin W. Henning, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Advancing Quality & Meaningfulness in College Service Experiences: A Case Study from Gonzaga University
von: Kent Porterfield, et al.
Veröffentlicht: (2025)

Defining the scholarship of teaching and learning (SoTL)
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Understanding suicide prevention among Black college men
von: Leo Wilton
Veröffentlicht: (2024)

Issue Information
Veröffentlicht: (2024)

SoTL in student affairs graduate preparation programs
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)

Motivations for hazing in collegiate settings: Employing situational strength to identify, disrupt, and construct
von: Brian Joyce, et al.
Veröffentlicht: (2024)