Beyond Funding: The Transformative Role of Indigenous Scholarship Providers in U.S. Higher Education
Fuente:
Wiley Open Access
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | Julia Mosconi, Melvin Monette‐Barajas, John L. Garland |
|---|---|
| Format: | Artículo Open Access |
| Veröffentlicht: |
Wiley
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Indigenous Student Affairs Professional Networks in Higher Education Associations
von: Karen Francis‐Begay, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Karen Francis‐Begay, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Honor's Programs: Moving Beyond the Prototypical “Sites” and “Sources” for Community Service in Higher Education
von: Timothy K. Eatman, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Timothy K. Eatman, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Introduction to Indigenous Student Affairs
von: Shaina Philpot, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Shaina Philpot, et al.
Veröffentlicht: (2025)
“Letting Them Know They Are Part of the Family”: Developing Native American Alumni Engagement in Higher Education
von: John Little, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: John Little, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Leading for Change in Higher Education Through Student Affairs Professional Preparation at the Master's Level
von: Lazaro Camacho, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Lazaro Camacho, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Reorganizing Higher Education Community Service and Service‐Learning Experiences for Liberatory Social Change
von: Jordan Harper
Veröffentlicht: (2025)
von: Jordan Harper
Veröffentlicht: (2025)
What Matters to Us?: Contemplating a Holistic Indigenous Identity Framework Through Four Framing Questions
von: Symphony Oxendine, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Symphony Oxendine, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Professional Competencies for the Future of Student Affairs
von: Léna Crain, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Léna Crain, et al.
Veröffentlicht: (2025)
How Changing Student Demographics Shape and Shift the Future of the Profession: Implications for Student Affairs Professional Preparation
von: Terrell L. Strayhorn
Veröffentlicht: (2025)
von: Terrell L. Strayhorn
Veröffentlicht: (2025)
There Are Only 24 Hours in a Day: Mitigating Issues of Access to Community Service Opportunities for College Students
von: Adrian L. Bitton
Veröffentlicht: (2025)
von: Adrian L. Bitton
Veröffentlicht: (2025)
Editors’ Notes
von: John P. Dugan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: John P. Dugan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Amplifying Student Insights on the Access, Opportunity, and Impact of College Service: A Call to Action
von: Catelyn Cox, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Catelyn Cox, et al.
Veröffentlicht: (2025)
A New Vision of Community Service: Evolving to Meet the Contemporary Context
von: John P. Dugan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: John P. Dugan, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Defining the scholarship of teaching and learning (SoTL)
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Improving student affairs through the scholarship of practice
von: John M. Braxton, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: John M. Braxton, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Editors' Notes
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Themes on Black college males’ mental health and future directions for research in student services
von: Tryan L. McMickens, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Tryan L. McMickens, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Breaking the silence: Student affairs’ role in Black male faculty well‐being at predominantly White institutions
von: Antonio L. Ellis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Antonio L. Ellis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Motivations for hazing in collegiate settings: Employing situational strength to identify, disrupt, and construct
von: Brian Joyce, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Brian Joyce, et al.
Veröffentlicht: (2024)
SoTL in student affairs graduate preparation programs
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Ann M. Gansemer‐Topf, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Resources
von: Robert T. Palmer, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Robert T. Palmer, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Foreword
von: Mary Jo Tippeconnic Fox, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Mary Jo Tippeconnic Fox, et al.
Veröffentlicht: (2025)
History and Current State of Doctoral Preparation Programs
von: Jay R. Dee, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Jay R. Dee, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Advocating for Native‐Centric Financial Aid: Lessons From the Native Student Aid Portal
von: Misti R. Jeffers, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Misti R. Jeffers, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Design & Implementation Strategies to Support Student‐Led, Student‐Driven Community Service Experiences: A Case Study
von: Ana Maia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Ana Maia, et al.
Veröffentlicht: (2025)
RESOURCES
von: Greg Filippov, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Greg Filippov, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Professional Preparation, Ongoing Learning, and Credentialing
von: Joseph DeSanto Jones, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Joseph DeSanto Jones, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Shifting Paradigms: Making Alternative Break Programs Vehicles for Change in Community Service
von: Meg E. Evans, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Meg E. Evans, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Issue Information
Veröffentlicht: (2025)
Veröffentlicht: (2025)
The Power and Importance of Reciprocity in Community‐Engaged Research: Centering College Students’ Beliefs
von: Katherine LaDuke, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Katherine LaDuke, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Assessing and Telling the Story of Individual and Community Impact
von: Julie E. Owen, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Julie E. Owen, et al.
Veröffentlicht: (2025)
The Future of Professional Preparation
von: Patrick Love, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Patrick Love, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Issue Information
Veröffentlicht: (2025)
Veröffentlicht: (2025)
“Many Buds Blooming”: Lived Experience and Insights From Native American Graduate Students
von: Cori Bazemore‐James, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Cori Bazemore‐James, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Integrating Developmental Readiness and Design Sequencing in the Delivery of College Service Experiences
von: Kamrie Risku, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kamrie Risku, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Editors’ Notes
von: Gavin W. Henning, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Gavin W. Henning, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Missing the Mark: Native American Student Involvement in Leadership Development Experiences
von: Deborah J. Taub, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Deborah J. Taub, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Advancing Quality & Meaningfulness in College Service Experiences: A Case Study from Gonzaga University
von: Kent Porterfield, et al.
Veröffentlicht: (2025)
von: Kent Porterfield, et al.
Veröffentlicht: (2025)
Creating a culture of assessment in student affairs to inform practices, priorities, and fiscal decisions utilizing the CAS standards framework at small institutions
von: Michaela Willis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Michaela Willis, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Understanding suicide prevention among Black college men
von: Leo Wilton
Veröffentlicht: (2024)
von: Leo Wilton
Veröffentlicht: (2024)
Ähnliche Einträge
-
Indigenous Student Affairs Professional Networks in Higher Education Associations
von: Karen Francis‐Begay, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Honor's Programs: Moving Beyond the Prototypical “Sites” and “Sources” for Community Service in Higher Education
von: Timothy K. Eatman, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Introduction to Indigenous Student Affairs
von: Shaina Philpot, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
“Letting Them Know They Are Part of the Family”: Developing Native American Alumni Engagement in Higher Education
von: John Little, et al.
Veröffentlicht: (2025) -
Leading for Change in Higher Education Through Student Affairs Professional Preparation at the Master's Level
von: Lazaro Camacho, et al.
Veröffentlicht: (2025)