Preservice Teachers' Professional Development for Implementing Differentiated Instruction in Science Education: An Embedded Case Study

Fuente: Wiley Open Access

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Tessa Slim, Johanna E. van Schaik, Anna C. G. Hotze, Maartje E. J. Raijmakers
Formato:	Artículo Open Access
Publicado:	Wiley 2026
Materias:	Journal of Research in Science Teaching
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Sea el primero en dejar un comentario!

Ejemplares similares