Salta al contenuto
VuFind
  • Entra
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
Avanzata
  • Citazione
  • Invia SMS
  • Invia email
  • Stampa
  • Esporta il record
    • Esporta a RefWorks
    • Esporta a EndNoteWeb
    • Esporta a EndNote
  • Aggiungi alla lista
  • PLink permanente
Copertina

Salvato in:
Dettagli Bibliografici
Autori principali: Karen Guerrero, Margarita Jimenez‐Silva
Natura: Artículo Open Access
Pubblicazione: Wiley 2025
Soggetti:
TESOL Journal
Accesso online:https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tesj.70060
Tags: Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
  • Posseduto
  • Descrizione
  • Sommario
  • Commenti
  • Documenti analoghi
  • MARC21

Accesso online

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tesj.70060

Documenti analoghi

  • Office of English Language Acquisition National Professional Development Grant Program: Research on Schools, Teachers, and Communities
    di: Elena Andrei, et al.
    Pubblicazione: (2025)
  • Multilingual Voices: Transforming Professional Development Based on Student Perceptions of Literacy Learning
    di: Nicole Ferguson‐Sams, et al.
    Pubblicazione: (2025)
  • The Professional Identity of Native English‐Speaking Teachers: A Study on the Professional Development of Novice and Experienced EPIK Teachers
    di: Jasmine Pham
    Pubblicazione: (2026)
  • The Relationship Between Teachers' Professional Knowledge and Skills, Teachers' Empowerment, and Students' Learning
    di: Jui‐Teng Li, et al.
    Pubblicazione: (2025)
  • Developing Professionally in a Third Space: The Case of Indonesian English Teacher Educators Engaging in an Online Professional Development Community
    di: Faishal Zakaria
    Pubblicazione: (2025)

Opzioni di ricerca

  • Ultime ricerche
  • Ricerca avanzata

Cerca

  • Scorri il catalogo
  • Scorri in ordine alfabetico
  • Esplora selezioni
  • Materiali riservati (per i corsi)
  • Nuovi documenti

Serve aiuto?

  • Suggerimenti per la ricerca
  • Chiedi al bibliotecario
  • FAQ