Salta al contenuto
VuFind
  • Entra
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
Avanzata
  • Citazione
  • Invia SMS
  • Invia email
  • Stampa
  • Esporta il record
    • Esporta a RefWorks
    • Esporta a EndNoteWeb
    • Esporta a EndNote
  • Aggiungi alla lista
  • PLink permanente
Copertina

Salvato in:
Dettagli Bibliografici
Autore principale: Muzna Awayed‐Bishara
Natura: Artículo Open Access
Pubblicazione: Wiley 2026
Soggetti:
TESOL Quarterly
Accesso online:https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tesq.70091
Tags: Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
  • Posseduto
  • Descrizione
  • Sommario
  • Commenti
  • Documenti analoghi
  • MARC21

Accesso online

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tesq.70091

Documenti analoghi

  • Trauma in Palestinian Israeli English Teacher Art as Linguistic/Semiotic Citizenship: Shaping Spaces of Otherwise during the Israel‐Hamas War
    di: Rawia Hayik, et al.
    Pubblicazione: (2026)
  • Addressing the Role of “Linguistic Knowledge” in Global Englishes Pedagogy
    di: Yuichi Suzuki, et al.
    Pubblicazione: (2024)
  • Unequal Englishes and Linguistic Justice: Global Englishes and Ideological Transformation in Thai Higher Education
    di: Yusop Boonsuk, et al.
    Pubblicazione: (2026)
  • Are You Convinced? The Bodily Hexis of Nonnative‐English‐Speaking Teachers as YouTube Language Influencers: Embodiment, Authority, and Performativity in the Digital Linguistic Marketplace
    di: Simon Perry
    Pubblicazione: (2026)
  • “They Prefer White People and American English”: Racialized English Language Teaching, African English Teachers and Identity Insecurity in China
    di: Wen Xu
    Pubblicazione: (2025)

Opzioni di ricerca

  • Ultime ricerche
  • Ricerca avanzata

Cerca

  • Scorri il catalogo
  • Scorri in ordine alfabetico
  • Esplora selezioni
  • Materiali riservati (per i corsi)
  • Nuovi documenti

Serve aiuto?

  • Suggerimenti per la ricerca
  • Chiedi al bibliotecario
  • FAQ