From parent–teacher collaboration to young children's numeracy skills: An examination of the underlying mechanisms

Fuente: Wiley Open Access

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Melissa Pearl Caldwell, Bertha H. C. Kum, Pui Shan Yip, Tik Sze Carrey Siu, Joyce Lok Yin Kwan, Sum Kwing Cheung
Format:	Artículo Open Access
Veröffentlicht:	Wiley 2026
Schlagworte:	British Journal of Educational Psychology
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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